Ideologia monolíngue, mercantilização e instrumentalização da língua inglesa na alteração da LDB em 2017 e em anúncios publicitários de cursos livres

Lucena, Maria Inêz Probst; Torres, Ana Cecília da Gama

doi:10.1590/1984-6398201914230

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“…applied to the research context. Despite its characterisation (Tonelli, 2023), English is seen as a commodity (Lucena;Torres, 2019), often sold as the sole tool responsible for professional development and financial success, even when considering children.…”

Section: Opening Remarksmentioning

confidence: 99%

Rolling Out the Red Carpet: A Critique of Neoliberal Motivations Orienting the Promotion of Public Bilingual Schools to Young Learners in Brazil

Egido,

Tonelli,

Costa

2023

Rev. bras. linguist. apl.

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When it comes to being a bilingual child in Brazil, it is not about any form of bilingualism, however, that is valued. Despite its characterisation, English is seen as a commodity, often sold as the sole tool responsible for professional development and financial success, even when considering children. The core argument of this paper is that some Brazilian politicians have done the right thing (i.e., promoting a Foreign Language Education, in this case English or Spanish, to young learners) for the wrong reason (i.e., believing they can promote the English or Spanish Language Education to guarantee the children’s professional success in the future). In order to illustrate this viewpoint, excerpts from two Brazilian politicians are considered, besides excerpts from other social actors. As the analysis unfolds, four questions are addressed: (1) To whose desires is a society of the global South responding to whose desires?; (2) Right thing for the wrong reasons?; (3) Who gets to walk on the red carpet?; and (4) Where does the magic carpet promise to take us?

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Section: Opening Remarksmentioning

confidence: 99%

Rolling Out the Red Carpet: A Critique of Neoliberal Motivations Orienting the Promotion of Public Bilingual Schools to Young Learners in Brazil

Egido,

Tonelli,

Costa

2023

Rev. bras. linguist. apl.

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“…La segunda es una política brasilera sobre la cual han surgido varias investigaciones y discusiones académicas, llamada English without Borders [Inglés sin fronteras], que busca promover el desarrollo de competencias en inglés para que los estudiantes universitarios puedan acceder a programas de movilidad internacional (Passoni, 2019). Por último, están los programas o políticas educativas de países como Brasil, Argentina, Chile y Colombia, que promueven la enseñanza y el aprendizaje del inglés como una lengua extranjera dentro del ámbito escolar (Fortes, 2017;Lizasoain, 2018;Lucena and Torres, 2019;Porto, 2016).…”

Section: Políticas Lingüísticas Educativas Y Enfoques De Investigaciónunclassified

Política lingüística, bilingüismo y rol del maestro de inglés: una revisión desde el entorno global al contexto colombiano

Llano

2022

Colomb. appl. linguist. j

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La política lingüística es un medio por el cual se puede influir en la estructura, función, uso o adquisición de una lengua. Además, se compone de un conjunto de elementos implícitos y explícitos, como las prácticas, creencias e ideologías lingüísticas y documentos o normativas oficiales. Dado que este es un tema de creciente interés para la comunidad académica y científica, este artículo busca revisar la literatura sobre política lingüística en dos fases. Primero, una búsqueda en la base de datos Scopus, para identificar tendencias y perspectivas teóricas, mediante el uso de herramientas bibliométricas. Luego, una selección de artículos y tesis doctorales, para ser analizados e identificar el abordaje teórico y metodológico de los estudios sobre política lingüística en el contexto internacional, latinoamericano y colombiano. Los hallazgos sugieren cuatro perspectivas teóricas sobre política lingüística: estructural, imperialismo lingüístico, sociocultural y multicapas. Además, actualmente se están desarrollando estudios cualitativos con diferentes enfoques metodológicos, como el análisis textual, el análisis crítico del discurso, el enfoque interpretativo y la investigación acción. En Colombia existe una clara tendencia hacia estudios basados en las perspectivas teóricas del imperialismo lingüístico y el enfoque sociocultural, con enfoques metodológicos basados en el análisis crítico del discurso y el análisis interpretativo.

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“…Ao discutirem a recente obrigatoriedade do inglês na educação básica e seu alinhamento aos ecos do mercantilismo, Lucena e Torres (56) enfatizam a questão da diversidade existente em contextos escolares e não escolares, nos quais atuam os sujeitos bilíngues, e 42 Tais crenças serão melhor compreendidas nos capítulos posteriores, de análise.…”

Section: Bilinguismo De Minoriaunclassified

“…43 A questão dos usos publicitários diz respeito à publicidade de cursos livres de inglês e a imposição legal dessa língua nos ensinos fundamental e médio, no Brasil. O corpus da pesquisa de Lucena e Torres (56) foi composto por cinco anúncios de cursos de idiomas, publicados no primeiro semestre de 2017, em uma cidade de Santa Catarina. Esse artigo problematizou e mostrou como a publicidade de cursos livres de inglês e a alteração da LDB contribuem para uma hierarquia linguística, construindo sócio-historicamente o inglês como língua hegemônica e reificada.…”

Section: Sendo Assimunclassified

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Representações de comunidades escolares bilíngues para surdos sobre o português, a Libras e a escrita de sinais

Pellegrinelli Barbosa Costa

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Ideologia monolíngue, mercantilização e instrumentalização da língua inglesa na alteração da LDB em 2017 e em anúncios publicitários de cursos livres

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