Identificação com o grupo: adaptação e validação de uma medida geral para o contexto brasileiro / Group identification: adaptation and validation of a general measure for the Brazilian context

Wachelke, João

doi:10.12957/psi.saber.soc.2012.4898

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“…Although most studies treat identification as a general connection to the in-group and operationalize it as a one-dimensional construct (Postmes, Haslam, & Jans, 2013;Reysen, Katzarska-Miller, Nesbit, & Pierce, 2013;Wachelke, 2012), this approach seems to be inadequate conceptually and empirically (for reviews, see Ashmore, Deaux, & McLaughlin-Volpe, 2004;Leach et al, 2008;Sellers, Smith, Shelton, Rowley, & Chavous, 1998). As a solution, some studies have identified components of in-group identification such as "self-categorization," "affective commitment," and "centrality" (e.g., Cameron, 2004;Ellemers, Kortekaas, & Ouwerkerk, 1999;Jackson, 2002;Luhtanen & Crocker, 1992).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

A hierarchical (multicomponent) model of in-group identification: adaptation of a measure to the Brazilian context

Souza

Lima

Maia

et al. 2019

Psicol. Refl. Crít.

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The aim of this study is to adapt the multidimensional in-group identification scale (MGIS) to the Brazilian context by gathering evidence of its psychometric properties. A total of 663 people from two samples participated in the study. In sample 1, we measured the identification of Brazilians with the region of the country where they live. In sample 2, we measured the identification of students with the university which they attend. Confirmatory factor analyses were performed on both samples to compare the models previously proposed by the original authors of the measure. The obtained results confirmed the validity of the hierarchical and multidimensional factor structure proposed by the original authors. The scale proposed here can be used to measure multiple dimensions of ingroup identification in Brazil.

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

A hierarchical (multicomponent) model of in-group identification: adaptation of a measure to the Brazilian context

Souza

Lima

Maia

et al. 2019

Psicol. Refl. Crít.

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“…Kang and Kim (2010) define identification with the group as a force that connects or attracts individuals to the group. When individuals have a strong identification with a group, the destiny of the group and its collective processes and results become important for their self-image, thus stimulating cooperation (Kane, 2010;Wachelke, 2013). Identification with the group should thus promote an attitude favorable to knowledge sharing (Sordi et al, 2014).…”

mentioning

confidence: 99%

Antecedentes Psicossociais e Organizacionais do Compartilhamento de Conhecimento no Ambiente de Trabalho

2020

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RESUMO Objetivo: este artigo propõe e avalia um modelo causal sobre compartilhamento de conhecimento entre pares no ambiente de trabalho. O modelo proposto, integrado à Teoria do Comportamento Planejado, inclui fatores psicossociais (liderança transformacional, identificação com o grupo de trabalho, e entendimento compartilhado) e organizacionais (oportunidades e formalização de processos de compartilhamento de conhecimento) como antecedentes das atitudes do indivíduo, de sua percepção sobre normas subjetivas associadas a seu grupo e seu supervisor direto, e de sua intenção e comportamento efetivo de compartilhamento de conhecimento. Métodos: o modelo foi testado estatisticamente com técnicas de modelagem de equações estruturais, a partir de dados fornecidos por 131 funcionários da área de atendimento ao cliente de uma grande empresa brasileira de telecomunicações. Resultados: os resultados indicam que os elementos psicossociais avaliados têm forte influência nas atitudes e práticas de compartilhamento de conhecimento entre pares. As hipóteses associadas ao controle comportamental não foram comprovadas. Além disso, a intenção de compartilhar conhecimento não parece ser afetada pelas normas subjetivas associadas ao supervisor direto do indivíduo, e sim apenas pelas relacionadas a seu grupo. Conclusões: a proximidade cognitiva entre os membros do grupo, refletida na percepção do indivíduo de entendimento compartilhado com seu grupo de trabalho, foi um elemento importante na formação de atitudes favoráveis ao compartilhamento de conhecimento. Adicionalmente, indivíduos com maior identificação com o seu grupo tenderam a ter atitudes mais positivas em relação ao compartilhamento de seus conhecimentos. Essa atitude tende a ser mais positiva quando o supervisor direto do indivíduo adota um estilo de liderança mais transformacional. A influência dos líderes parece se estender desde a formação de uma cultura de troca de conhecimento no grupo e difusão de princípios que estimulam essa troca, até a viabilização de oportunidades por meio de uma gestão ativa da difusão de conhecimento nas equipes.

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Self-Perception of Prejudice and Discrimination Scale: Evidence of Validity and Other Psychometric Properties

2022

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Identificação com o grupo: adaptação e validação de uma medida geral para o contexto brasileiro / Group identification: adaptation and validation of a general measure for the Brazilian context

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A hierarchical (multicomponent) model of in-group identification: adaptation of a measure to the Brazilian context

A hierarchical (multicomponent) model of in-group identification: adaptation of a measure to the Brazilian context

Antecedentes Psicossociais e Organizacionais do Compartilhamento de Conhecimento no Ambiente de Trabalho

Self-Perception of Prejudice and Discrimination Scale: Evidence of Validity and Other Psychometric Properties

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