Ideias prévias sobre plantas medicinais e tóxicas de estudantes do ensino fundamental da região da Fronteira Oeste do Rio Grande do Sul

Dávila, Eliziane da Silva; Alves, Cristiane da Cunha; Lima, Bianca Maria de; Folmer, Vanderlei; Puntel, Robson Luiz

doi:10.23899/relacult.v2i1.173

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“…Para os autores, esse fato é devido à pouca abordagem do tema em sala de aula. Dávila et al (2016) [9] também reportaram resultados similares em pesquisa realizada com alunos de duas escolas públicas no município de Uruguaiana, Rio Grande do Sul. Foi verificado que a maior parte dos estudantes ainda não havia estudado no ambiente escolar temáticas relacionadas às plantas medicinais e/ou plantas tóxicas pois, dos 44 estudantes que participaram da pesquisa, 34% (n = 15) não conheciam nenhuma espécie de planta medicinal e 59,0% (n = 26) afirmaram não apresentar conhecimentos referente as plantas tóxicas.…”

Section: Tabela 2: Frequências Absolutas (Fa) E Relativas (Fr) Da Regunclassified

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Saberes relacionados ao uso de plantas medicinais e influência na prática didática dos estudantes de Mãe D’Água, Paraíba, Brasil

Lustosa

Santos²,

Araújo³

et al. 2017

Sci. Plena

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This research aimed to evaluate the knowledge and involvement of the public high school students (15-20 years) from the city of Mãe D'Água, Paraíba, related to medicinal plants and to promote the construction of knowledge in this area through a teaching practice. The study had three distinct moments: questionnaire application consisting of 9 affirmations structured according to the Likert scale model and 6 questions; Practical didactic experience with the students and; Reapplication of the questionnaire. The students had little knowledge about ethnobotany, medicinal plants and their use. However, after the didactic experience, a significant increase of this knowledge was observed, such as correctly conceptualizing Ethnobotany and what are medicinal plants. Knowledge about medicinal plants was mainly acquired from grandparents. The leaves are the part they most use for medicinal purposes. Before the practice, 24.5% believed that medicinal plants did not cause health damage, 67.3% considered their effects to be moderate. After the didactic practice, these percentages changed to 8.2% and 51%, respectively. Didactic practice was effective in mediating and improving this knowledge. The students, before and after didactic practice, considered important the study of medicinal plants in the discipline of Biology to inform about its different aspects, such as: ecological, botanical (morphological and taxonomic). There is a strong need for the inclusion of teaching on medicinal plants in the school curriculum, so that there is the construction of knowledge and promotion of the valuation and use of these plants present in the community in which the students live.

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Section: Tabela 2: Frequências Absolutas (Fa) E Relativas (Fr) Da Regunclassified

“…Essa normativa tem o intuito de garantir o acesso seguro e o uso racional de plantas medicinal e fitoterápico no Brasil. E, nesse contexto educacional, as escolas possuem papel fundamental para mediar esse conhecimento aos alunos [9].…”

Section: Introductionunclassified

Saberes relacionados ao uso de plantas medicinais e influência na prática didática dos estudantes de Mãe D’Água, Paraíba, Brasil

Lustosa

Santos²,

Araújo³

et al. 2017

Sci. Plena

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“…A utilização popular das plantas medicinais e o fácil acesso acabam levando os indivíduos a utilizarem estes remédios de forma descontrolada, sem a devida noção dos riscos e quantidades de princípio ativo que devem ser administrados, desencadeando processos de intoxicações. Quando não utilizadas de maneira correta, as plantas medicinais podem desencadear problemas de saúde (DÁVILA et al, 2016).…”

Section: Introductionunclassified

Levantamento etnobotânico de plantas medicinais no município de Araguari/MG para o planejamento do horto medicinal na fazenda escola do Instituto Master de Ensino Presidente Antônio Carlos – IMEPAC.

Francisco¹,

Conceição²,

Mendes³

2022

Rev. Mas

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Esta pesquisa teve como objetivo resgatar o conhecimento sobre as plantas medicinais no município de Araguari - MG; bem como planejar a construção do horto de plantas medicinais na Escola fazenda do IMEPAC Araguari - MG. O estudo foi do tipo descritivo e exploratório com abordagem quantitativa e qualitativa realizado através de questionário online abordando características socioculturais de moradores do município, como hábito de uso de plantas medicinais e quais são mais usadas por esta população, e a partir destes dados planejar a construção do horto medicinal na fazenda escola do Centro Universitário de Araguari / IMEPAC – MG. Foi possível identificar que as mulheres utilizam com maior frequência as plantas medicinais, fator que reflete seu papel feminino no contexto familiar, como referência em cuidados e tratamentos terapêuticos, bem como guardiã de saberes populares e da tradição oral, passada entre gerações. Assim, o recuperar da sabedoria popular poderá trazer, plantas até então esquecidas e que possui grande potencial para a cura de doenças. A herança deixada pelas nossas gerações resultou em específicas buscas de plantas medicinais e estudos científicos que proporcionaram o isolamento dos princípios ativos para o tratamento e cura de doenças. O importante nesse cenário é que a utilização das plantas medicinais como recurso terapêutico já está presente a milhares de anos, então surge a questão, por que não resgatarmos novamente o uso desses remédios tradicionais e com estudos adicionais, descobrir novos compostos biologicamente ativos; e através de estudos confirmar a eficácia do tratamento.

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Conhecimento etnobotânico dos alunos de Ensino Médio sobre plantas medicinais em Maranguape-Ceará

Castro

Bonilla

Pantoja

et al. 2021

RSD

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As plantas são usadas como medicinais desde a antiguidade, e a etnobotânica busca compreender como essas plantas são utilizadas pela população. Diante disso, o estudo objetivou verificar o conhecimento etnobotânico dos alunos de ensino médio de escolas públicas estaduais de Maranguape-CE sobre plantas medicinais. O estudo exploratório e descritivo com abordagem quali-quantitativa foi realizado por meio da aplicação de questionários semiestruturados a 188 alunos de ensino médio, sobre aspectos socioeconômicos e etnobotânicos. Verificou-se a predominância do sexo feminino (51%) e faixa etária de 14 a 20 anos. Os alunos possuem famílias numerosas e de baixa renda. A maioria (99%) acredita no poder das plantas medicinais, porém preferem medicamentos sintéticos (53%). Foram citadas 34 espécies. O modo de preparo predominante foi o chá (75,59%). A parte da planta mais citada foi a folha (78,82%). As indicações terapêuticas mais citadas foram às relacionadas a doenças do sistema respiratório (16), sistema digestório (11) e sistema circulatório (11). 41,24% possuem cultivo próprio. O conhecimento foi obtido principalmente com familiares (82,45%). Conclui-se que os alunos possuem um conceito de plantas medicinais simplificado, porém conhecem e utilizam plantas medicinais. O assunto plantas medicinais é pouco trabalhado nas escolas e a maior fonte de informação são os familiares.

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Ideias prévias sobre plantas medicinais e tóxicas de estudantes do ensino fundamental da região da Fronteira Oeste do Rio Grande do Sul

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Saberes relacionados ao uso de plantas medicinais e influência na prática didática dos estudantes de Mãe D’Água, Paraíba, Brasil

Saberes relacionados ao uso de plantas medicinais e influência na prática didática dos estudantes de Mãe D’Água, Paraíba, Brasil

Levantamento etnobotânico de plantas medicinais no município de Araguari/MG para o planejamento do horto medicinal na fazenda escola do Instituto Master de Ensino Presidente Antônio Carlos – IMEPAC.

Conhecimento etnobotânico dos alunos de Ensino Médio sobre plantas medicinais em Maranguape-Ceará

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