<i>Abstract:</i> Creative Behavior of Trainable And Educable Mentally Retarded Adolescents

Uno, Tad; Gargiulo, Richard M.; Sears, James D.; Mauter, Marcia; Rowe, Joyce

doi:10.1002/j.2162-6057.1976.tb01029.x

“…El uso de la creatividad como elemento para mejorar la calidad de la educación de sujetos con necesidades educativas especiales no es un tema reciente, los predecesores en este tipo de investigación fueron Houtz y Phillips (1976), Khatena (1976) y Uno, Gargiulo, Sears, Mauter & Rowe (1976); Duarte (2003), analizando los aportes de los estudios sobre la creatividad, así como su incorporación a los planes docentes de los currícula escolares, en concreto en materias de educación especial, destacando la premisa de que no se mostraron distinciones destacadas en las dimensiones de creatividad.…”

Section: El Valor De La Educación a Través De La Creatividadunclassified

Revisión Teórica De La Discapacidad Visual, El Papel Fundamental De La Unión Entre La Creatividad Y La Educación

Prado

¹

,

Gago

²

,

Álvarez

³

2019

RISUS

2

0

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En el siguiente trabajo se plantea la importancia en la educación de elementos clave como son la creatividad, y el pensamiento divergente. Esta exposición tiene como principal objetivo la revisión de los estudios de discapacidad visual y creatividad. Pretendemos una reflexión sistematizada de la estimación cuantitativa sintética de todos los estudios disponibles, planteando un marco teórico relacionando la creatividad en la educación de alumnos con deficiencia visual, aportándose valoraciones personales. Dentro de las conclusiones obtenidas, se evidencia la función del potencial creativo, por medio del pensamiento divergente en la creación de conceptos e ideas, para la resolución de problemas, con interés no solo en la educación, sino en cualquier ámbito de la vida.

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“…El uso de la creatividad como elemento para mejorar la calidad de la educación de sujetos con necesidades educativas especiales no es un tema reciente, los predecesores en este tipo de investigación fueron Houtz y Phillips (1976), Khatena (1976) y Uno, Gargiulo, Sears, Mauter & Rowe (1976); Duarte (2003), analizando los aportes de los estudios sobre la creatividad, así como su incorporación a los planes docentes de los currícula escolares, en concreto en materias de educación especial, destacando la premisa de que no se mostraron distinciones destacadas en las dimensiones de creatividad. Arnáiz (2003), "la existencia de un currículum en el que el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo participe al máximo de sus posibilidades es fundamental si queremos que las escuelas sean para todos.…”

Section: El Valor De La Educación a Través De La Creatividad En Sujetos Invidentesunclassified

Analisis De La Creatividad en La Discapacidad Visual Y Su Relevancia en La Educación

Prado¹,

Gago²,

Álvarez³

2018

Br. J. Ed., Tech. Soc.

0

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In the following work arises the importance in the education of key elements such as creativity and divergent thinking. This article has as main objective the review of the studies of visual disability and creativity. This study aims to a systematic reflection of the synthetic quantitative estimate of all of the available studies, posing a theoretical framework linking creativity in the education of students with visual impairment, providing personal assessments. Inside the findings evidenced the function of the creative potential, through divergent thinking in the creation of concepts and ideas, solving problems, with interest not only in education but in any area of life.

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“…El uso de la creatividad como elemento para mejorar la calidad de la educación de sujetos con necesidades educativas especiales no es un tema reciente, los predecesores en este tipo de investigación fueron Houtz y Phillips (1976), Khatena (1976) y Uno, Gargiulo, Sears, Mauter & Rowe (1976); Duarte (2003), analizando los aportes de los estudios sobre la creatividad, así como su incorporación a los planes docentes de los currículos escolares, en concreto en materias de educación para personas con discapacidad, destacando la premisa de que no se mostraron distinciones destacadas en las dimensiones de creatividad. Arnáiz (2003) afirma:…”

Section: El Valor De La Educación a Través De La Creatividad En Sujetunclassified

Revisión teórica de la discapacidad visual, estudio sobre la importancia de la creatividad en la Educación Especial

Prado

¹

,

Gago²,

Álvarez³

2017

Sophia

3

0

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En el siguiente trabajo se plantea la importancia en la educación de elementos clave como son la creatividad, y el pensamiento divergente. Esta exposición tiene como principal objetivo la revisión de los estudios de discapacidad visual y creatividad. Pretendemos una reflexión sistematizada de la estimación cuantitativa sintética de todos los estudios disponibles, planteando un marco teórico relacionando la creatividad en la educación de alumnos con deficiencia visual, aportándose valoraciones personales. Dentro de las conclusiones obtenidas, se evidencia la función del potencial creativo, por medio del pensamiento divergente en la creación de conceptos e ideas, para la resolución de problemas, con interés no solo en la educación, sino en cualquier ámbito de la vida.Â

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Abstract: Creative Behavior of Trainable And Educable Mentally Retarded Adolescents

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Revisión Teórica De La Discapacidad Visual, El Papel Fundamental De La Unión Entre La Creatividad Y La Educación

Revisión Teórica De La Discapacidad Visual, El Papel Fundamental De La Unión Entre La Creatividad Y La Educación

Analisis De La Creatividad en La Discapacidad Visual Y Su Relevancia en La Educación

Revisión teórica de la discapacidad visual, estudio sobre la importancia de la creatividad en la Educación Especial

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