Hubungan Mata Pelajaran PPKn Terhadap Peningkatan Karakter Siswa

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan mata pelajaran PPKn tehadap peningkatan karakter siswa dan untuk menegtahui bagimana hubungan mata pelajaran PPKn terhadap peningkatan karakter siswa di SMA. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis korelasi. Teknik pengambilan sampel menggunakan Teknik random sampling dengan menggunakan instrument angket. Berdasarkan hasil uji pada tabel Model Summary diketahui nilai R Square sebesar 0,616, yang artinya terdapat hubungan mata pelajaran PPKn dengan peningkatan karakter siswa sebesar 61,6%. Dari hasil uji ANOVA diketahui tingkat signifikansi 0,000 yang nilainya jauh lebih rendah dari nilai probabilitas > 0,05. Berdasarkan hasil uji pada tabel Model Summary diketahui nilai R Square sebesar 0,616, yang artinya bahwa 61,6% mata pelajaran PPKn berpengaruh pada peningkatan karakter siswa. Hasil uji ANOVA diketehui tingkat signifikansinya 0,000 yang artinya mata pelajaran PPKn mempunyai hubungan yang signifikan terhadap peningkatan karakter siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa mata pelajaran PPKn mempunyai hubungan yang sangat signifikan terhadap peningkatan karakter siswa.

Peran Pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter

“…Sikap nasionalisme dapat ditumbuhkan dengan mengikuti hari peringatan sumpah pemuda, upacara HUT RI, hari pahlawan dan peringatan hari besar lainnya. Peserta didik juga dapat memenuhi kewajiban mereka dengan belajar dengan sungguh-sungguh demi mewujudkan cita-cita bangsa Indonesia, memiliki jiwa cinta tanah air dengan mendukung produk lokal serta menggunakan barang tersebut untuk memajukan perekonomian Indonesia (Nono et al, 2019).…”

Model Kurikulum Sekolah Alam Berbasis Karakter

“…Problematika terkait lemahnya kemandirian siswa, serta kurangnya pengembangan potensi berdasarkan minat dan bakat siswa membuat siswa sulit bersaing di era globalisasi (Gultom, 2019). Selain itu, penelitian mengenai pendidikan moral dan karakter telah banyak dilakukan sebagai upaya untuk pembiasaan moral dan karakter baik dilingkungan sekolah maupun lingkungan keluarga (Ardiyansyah et al, 2019;Nono et al, 2018;Wadu, Darma, et al, 2019;Wadu & Jaisa, 2017) Model kurikulum yang ditawarkan sekolah dianggap mempunyai tanggungjawab yang besar untuk menjawab degradasi nilai-nilai pendidikan, sehingga kurikulum harus dirancang serta diimplementasikan untuk membentuk insan pendidikan yang unggul secara terintegrasi dan seimbang (Aedi dan Amaliyah, 2016). Salah satu sekolah yang menerapkan kurikulum berbasis karakter adalah Sekolah Alam, di mana Sekolah Alam merupakan salah satu pendidikan alternatif yang menggunakan alam sebagai media belajar.…”

Implementasi Karakter Peduli Lingkungan Sungai Berbasis Kewarganegaraan Ekologis Melalui Program Adiwiyata di Sekolah Dasar

“…al 2020). Penelitian tentang pendidikan moral dan karakter juga telah banyak dilakukan seprti beberpa penelitian ini (Ardiyansyah et al, 2019;Nono et al, 2018;Wadu, Darma, et al, 2019;Wadu & Jaisa, 2017) Sama halnya dengan tujuan program Adiwiyata, dalam konsep Pendidikan Kewarganegaraan dikenal dengan konsep kewarganegaraan ekologis (ecological citizenship) ialah merupakan suatu gagasan baru yang diupayakan untuk membentuk kesadaran warga negara dalam hal ini kesadaran siswa sebagai generasi muda agar selalu terlibat dalam menjaga kelestarian hidup (Isin dan Turner 2002:97). Oleh karena itu, sekolah merupakan salah satu ujung tombak dalam rangka untuk membentuk generasi muda yang peduli lingkungan.…”