Hubungan Antara Interaksi Sosial Teman Sebaya dengan Penerimaan Sosial Siswa Kelas XI

Abstract

Masih banyak dijumpai remaja yang belum dapat menyesuaikan diri dengan baik di lingkungan sosialnya. Hal tersebut menjadi salah satu penyebab terjadinya penolakan remaja dari kelompok teman sebayanya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara interaksi sosial teman sebaya dengan penerimaan sosisal siswa kelas XI. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional yang bertujuan untuk membuktikan ada tidaknya hubungan antara variabel Interaksi Sosial dengan Penerimaan Sosial. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner. Subjek yang diteliti sebanyak 52 orang. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan teknik uji korelasi Pearson Product Moment. Sebelum melakukan pengujian korelasi, perlu dilakukan pengujian asumsi terlebih dahulu dengan melakukan uji normalitas data menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov, dan uji linearitas dengan uji ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0.001. Dengan demikian, hipotesis dalam penelitian ini diterima, yaitu ada hubungan positif antara interaksi sosial teman sebaya dengan penerimaan sosial siswa. Hubungan positif pada hasil uji memiliki makna jika semakin tinggi interaksi sosial teman sebaya, maka akan semakin tinggi pula penerimaan sosial siswa dan sebaliknya. Implikasi penelitian ini memberika dampak pada interaksi sosial siswa yang semakin membaik

Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Melalui Teman Sebaya

“…Keberhasilan dalam membina atau mengarahkan anak-anak sejak awal merupakan derajat kemajuan anak bagi masa depan anak, namun lagi-lagi ketidakmampuan memberikan arahan, kepedulian, dan pengarahan merupakan kegagalan bagi kehidupan anak di kemudian hari (Agustin, 2020;Meilanie, 2020). Manusia pada dasarnya adalah makhluk yang bersahabat yang membutuhkan kolaborasi dengan sesama untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari (Andangjati et al, 2021;Negara et al, 2019). Salah satu aspek perkembangan di Taman Kanak-kanak adalah sosial anak (sosial anak).…”

“…Temuan penelitian sebelumnya menyatakan perkembangan sosial dengan teman sebaya banyak memberikan dampak baik untuk perkembangan anak (Saputro & Pardiman, 2012;Yanti & Marimin, 2017). Anak yang melakukan interaksi dengan teman sebaya dapat membantu anak dalam mentaati aturan yang ada di sekolah, anak dapat berbagi dengan teman nya dan anak juga dapat menunjukan sikap tatakrama dengan teman nya maupun lingkungan sekitar (Andangjati et al, 2021;Fadhilah & Mukhlis, 2021). Belum adanya kajian penelitian mengenai perkembangan sosial anak usia dini melalui teman sebaya Taman Kanak-kanak 01 Sangir.…”

“…Contohnya kenzi yang sangat bergembira saat maju kedepan dengan perwakilan kelas lain untuk menuntun senam dengan teman yang berbeda kelas dengan dia. Teman sebaya juga memberikan dukungan fisik yaitu dengan memberikan sumber daya dan bantuan saat di butuhkan (Andangjati et al, 2021;Ramadhani & Fauziah, 2020).…”

“…Penelitian ini menunjukkan teman sebaya sangat dibutuhkan anak untuk membantunya dalam pengembangan berhubungan sosial, anak yang pendiam akan terbuka terhadap temannya dan anak yang kurang percaya diri akan memperoleh dukungan oleh temannya, sehingga akan mengurangi tidak kepercayaan diri anak tersebut. Temuan ini diperkuat dengan temuan penelitian lain yang menyatakan bahwa hal yang dapat membantu anak dalam beradaptasi atau penyesuaian diri yaitunya kehadiran teman sebaya (Andangjati et al, 2021;Ramadhani & Fauziah, 2020). Teman sebaya juga memberikan dukungan fisik yaitu dengan memberikan sumber daya dan bantuan saat dibutuhkan (Musyarofah, 2018;Rahmadianti, 2020b;Saputro & Pardiman, 2012).…”

Intensitas hubungan teman sebaya dengan gaya hidup hedonis siswa

“…Interaksi teman sebaya adalah hubungan individu pada suatu kelompok kecil dengan rata-rata usia yang hampir sama atau sepadan (Ratna, 2018). Interaksi sosial teman sebaya adalah hubungan antara individu dalam suatu kelompok yang rata-rata anggota kelompoknya memiliki usia dan kematangan yang sama serta di dalamnya terdapat ketertarikan, perhatian, dan saling mempengaruhi satu sama lain (Andangjati et al, 2021).…”