Homossexualidade, homofobia e a agressividade do palavrão: seu uso na educação sexual escolar

Abstract

O uso do palavrão pode gerar violência e até crime de morte na escola. Muitos professores e famílias relatam a dificuldade em lidar com ele. 90% da agressividade do palavrão se referem à sexualidade do ofendido e/ou de sua família, em especial à mãe, e à homossexualidade. Muitos dos livros de educação sexual sequer fazem referência à homossexualidade e, em nenhum deles encontramos conteúdos sobre o palavrão. O discurso religioso mais contribui para aumentar as possibilidades de punição do que à compreensão e aceitação do sujeito com esses comportamentos. Nossa pesquisa estudou jovens do sexo masculino entre 9 e 14 anos de escola pública de periferia, com o objetivo de verificar o uso do palavrão, a ofensa e a conotação expressa e entendida, mais especificamente referente a mecanismos de homofobia entre adolescentes na escola. A despreocupação para com o palavrão contribui para a homofobia e agressividade dentro da escola.

“Relembrando os tempos de escola”: A homofobia na perspectiva de estudantes universitários / “Remembering school days”: Homophobia from the perspective of university students

“…Os resultados apontaram que 85% dos palavrões tinham conotação sexual e 90% da agressividade do palavrão se referia à sexualidade do ofendido e/ou de sua família, em especial à mãe, e à homossexualidade. A autora concluiu que num ambiente favorável aos preconceitos o palavrão pode referendar o bullying escolar (Roselli-Cruz, 2011).…”

Homofobia e Escola: Uma Revisão Sistematizada da Literatura

“…Segundo as autoras, os materiais didáticos como dicionários escolares apresentam expressões discursivas características da homofobia, como injúrias, contribuindo para depreciação da diversidade sexual, já os livros didáticos silenciam discursos sobre diversidade sexual à medida que promovem a naturalização da heterossexualidade e binarismo de gênero. Embora livros didáticos no geral, ou os específicos de educação sexual, não apresentem expressões de conteúdo explicitamente homofóbico, o silenciamento dos discursos sobre diversidade sexual e gênero pode funcionar como estratégia para manter obscuras as fronteiras entre a heteronormatividade e essa diversidade (Lionço & Diniz, 2008;Roselli-Cruz, 2011). A análise dos discursos presentes em tais materiais merece relevância, porque manifestações explícitas e silenciamentos podem promover manutenção de padrões de sexo e gênero, que produzem homofobia ao se considerar que a base do preconceito é diretamente influenciada pela ausência da experiência e da reflexão (Crochik, 2006), o que pode ocorrer quando materiais didáticos promovem isso de forma depreciativa ou se omitem de abordar assuntos relacionados a temas como esse.…”

“…Destaca-se, nesses achados, a reprodução Homofobia e Escola: Uma Revisão Sistematizada da Literatura de concepções negativas sobre a diversidade sexual e de gênero em afirmações como as que se referem à dissidência da sexualidade hegemônica como doença incapacitante que impossibilita a vivência da parentalidade de forma natural para os casais homoafetivos (Rondini et al, 2017). Outra forma de reprodução dessa discriminação se dá pelo uso de palavrões como manifestações ofensivas, visto que esses, no geral, guardam relação com a sexualidade do ofendido ou de pessoas próximas por quem se tem afeto (Roselli-Cruz, 2011).…”

“…Mas é importante destacar que, em outras pesquisas, professores indicaram sentir falta de materiais didáticos que abordem amplamente questões relacionadas à diversidade sexual, em especial aqueles que trabalham com educação sexual (Borges & Meyer, 2008), além de criticarem a abordagem biologicista e heteronormativa presente nas escolas (Borges & Meyer, 2008;Lionço & Diniz, 2008). Devido a essas lacunas na abordagem da sexualidade em materiais didáticos, é destacada a importância dos autores de livros como os de educação sexual dedicarem-se mais a temas como diversidade sexual, orientação sexual e identidade de gênero (Roselli-Cruz, 2011).…”