2020
DOI: 10.5020/23590777.rs.v20iesp1.e8734
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Homofobia e Escola: Uma Revisão Sistematizada da Literatura

Abstract: A homofobia no contexto escolar é um problema grave devido aos modos sutis e flagrantes como ocorre e suas consequências. O presente artigo tem como objetivo relatar uma revisão sistemática de literatura científica brasileira que utiliza a expressão homofobia relacionada ao contexto escolar e caracterizar essas produções. Os levantamentos foram feitos utilizando os descritores “homofobia” e “escola” nas bases de dados: Scielo, Pepsic e Lilacs. Os 12 artigos que compõem o corpus da pesquisa têm abordagens metod… Show more

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“…O distanciamento dos professores para abordar esses assuntos envolve desafios, como a sobrecarga de trabalho, que faz com que acabem privilegiando os conteúdos tradicionais em detrimento dos transversais; a falta de apoio institucional; e lacunas na formação docente (Blankenheim et al, 2020;Oltramari & Gesser, 2019;Santos & Cerqueira-Santos, 2020;Soares & Monteiro, 2019). No tocante à formação de professores, estudos discutem a importância de investimentos nessa área (Borges & Mayer, 2008;Gesser, Oltramari, & Panisson, 2015;Souza, Silva, & Santos, 2017), apesar dos avanços significativos que vêm acontecendo, embora ainda não sejam suficientes (Bortolini, 2015;Marcon et al, 2016;Sfair et al, 2015).…”
Section: Discussionunclassified

Escala de Crenças sobre Educação Sexual (ECES)

Jesus Santos,
De Miranda Ramos,
Cerqueira-Santos
2024
Psico
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“…O distanciamento dos professores para abordar esses assuntos envolve desafios, como a sobrecarga de trabalho, que faz com que acabem privilegiando os conteúdos tradicionais em detrimento dos transversais; a falta de apoio institucional; e lacunas na formação docente (Blankenheim et al, 2020;Oltramari & Gesser, 2019;Santos & Cerqueira-Santos, 2020;Soares & Monteiro, 2019). No tocante à formação de professores, estudos discutem a importância de investimentos nessa área (Borges & Mayer, 2008;Gesser, Oltramari, & Panisson, 2015;Souza, Silva, & Santos, 2017), apesar dos avanços significativos que vêm acontecendo, embora ainda não sejam suficientes (Bortolini, 2015;Marcon et al, 2016;Sfair et al, 2015).…”
Section: Discussionunclassified

Escala de Crenças sobre Educação Sexual (ECES)

Jesus Santos,
De Miranda Ramos,
Cerqueira-Santos
2024
Psico
Self Cite
“…With regard to the reduction of prejudice, considering the data found in the specialized literature and also the society in which adolescents live -with the predominant norm of heterosexuality -it is possible to think about the benefits that young people can reap when faced with a space of discussion about norms, values and expression of sexuality within the school, as several studies (Natarelli et al, 2015;Taquette & Rodrigues, 2015) point to prejudice against sexual diversity (Herek, 2000) as one of the main characteristics of bullying in school and violence in the community in general. In addition, this type of prejudice in schools manifests itself mainly in a subtle way, from the reproduction of information from teaching materials or through insults or silencing regarding sexual diversity (Santos & Cerqueira-Santos, 2020). Bullying based on sexual orientation is considered a predictor of psychological distress and is related to psychological risk, making those who exhibit behaviors that deviate from the heterosexual norm vulnerable (Jomar et al, 2021).…”
Section: Discussionmentioning
confidence: 99%
“…Given this scenario, interventions are necessary and urgent to transform negative representations about sexual and gender diversity, since prejudice and violence against people outside the heterosexual pattern is present in educational institutions (Santos & Cerqueira-Santos, 2020). Thus, there is a demand to test interventions that make use of new strategies.…”
mentioning
confidence: 99%
“…El bullying homofóbico es un problema relevante en sus diferentes formas de expresión. El escenario académico indica que el lenguaje homofóbico, que es percibido como inofensivo por ser parte de la jerga juvenil (ABGLT, 2016;ESPELAGE et al, 2018b;SANTOS;CERQUEIRA-SANTOS, 2020), es lo que facilita el desarrollo de mecanismos estigmatizadores y deshumanizadores que conspiran contra sus víctimas (ESPELAGE et al, 2018b;RIVERS, 2011;RONDINI;TEIXEIRA-FILHO;TOLEDO, 2017); es decir, la ironía, el sarcasmo, los chistes, las burlas, las bromas, representa-ciones caricaturescas y burlescas, etc. El uso del lenguaje homofóbico para atacar, oprimir, menospreciar, humillar e infra humanizar a las víctimas es un fenómeno habitual en los centros escolares.…”
Section: La Vulneración De Los Derechos Lgbt+ En El áMbito Educativo: El Bullying Homofóbicounclassified