Homofobia na escola: relatos de universitários sobre as piores experiências

Abstract

ResumoA homofobia pode estar presente nas escolas de diversas formas, envolvendo múltiplos agentes escolares e favorecendo o desenvolvimento de diferentes sintomas psicológicos e psiquiátricos por parte das vítimas. A presente pesquisa teve o objetivo de descrever os relatos retrospectivos de estudantes universitários sobre as suas piores experiências escolares motivadas por homofobia, apontando a duração das mesmas, os principais agressores envolvidos e os sintomas advindos dessas experiências. Entre os 638 participantes que responderam à "Escala sobre Experiências Escolares Traumáticas em Estudantes -Revisada" de um estudo mais amplo sobre vitimização escolar, 21 (3,3%) descreveram componentes homofóbicos na pior experiência. Os relatos descrevem principalmente vitimização verbal e também situações de isolamento social, sendo que para 14 desses estudantes a experiência durou "anos". Em relação às consequências da homofobia, 19 participantes apontaram que se "incomodaram muito com a experiência", sendo descritos sintomas clinicamente signifi cativos, tais como de depressão e de Transtorno de Estresse Pós-Traumático. Aponta-se a necessidade de novas pesquisas e são discutidas potenciais intervenções na escola para combater a homofobia. Palavras-chave:Homofobia na escola, bullying homofóbico, sintomas de homofobia na escola. Reports from University students on their Worst School Experiences on Homophobia AbstractHomophobia may be present at schools in several ways, involving multiple school agents, and favoring the development of many psychological and psychiatric symptoms by victims. This study aimed to describe university students retrospective reports on their worst school experiences motivated by homophobia, identifying their duration, main perpetrators involved, and symptoms resulting from these experiences. Among the 638 participants who answered the "Student Alienation and Trauma Survey -R" for a larger Brazilian study on school victimization, 21 (3.3%) reported homophobic components in their worst experience. The reports describe mainly verbal victimization and also social isolation situations, and for 14 students the experience lasted for "years". In terms of consequences from homophobia, 19 participants indicated that they were "much bothered from the experience", describing clinically

Suicídio E Masculinidades: Uma Análise Por Meio Do Gênero E Das Sexualidades

“…Então, nos mais variados espaços eu vivi situações de homofobia" (G4). A punição na Casa dos Homens esteve bastante presente no discurso dos entrevistados, principalmente na escola, que se mostrou o local de maior agenciamento da violência homofóbica, tal como já foi referido por outros estudos (Albuquerque & Williams, 2015). "Estava brincando com elas (meninas) e um dos grandes jogou uma pedra na minha testa.…”

Revisão da Literatura Sobre Homofobia: Escolhas, Argumentos e Exercício Reflexivo em Pesquisa

“…Consideramos a informação do estado e da região como referência, desconsiderando a especificidade do município, pois alguns artigos, possivelmente por cuidado ético (sigilo e anonimato), não explicitavam essa informação, utilizando apenas citações inexatas como "uma cidade do interior de São Paulo" (Albuquerque & Williams, 2015) ou "uma cidade do interior do Nordeste" (Gusmão et al, 2016).…”

"Minha pior experiência escolar": Caracterização retrospectiva da vitimização de estudantes

“…Os participantes foram 691 estudantes de uma universidade pública do Estado de São Paulo, com idade média de 21,1 anos, variando de 17 a 61 (DP = 3,48); 54,8% era do sexo feminino e 45,2% do sexo masculino. Tal amostra fez parte de um estudo mais amplo sobre o impacto traumático da vitimização na escola (Albuquerque & Williams, 2015a;Albuquerque & Williams, 2015b;Albuquerque & Williams, 2015c). Os estudantes universitários eram pertencentes aos 34 cursos de graduação presencial da universidade, sendo que 42,3% eram de cursos de Ciências Exatas; 29,9% de cursos de Ciências biológicas e da Saúde e 27,5% de cursos de Ciências Humanas.…”