Homeschooling no Brasil: Um estudo sobre as contribuições do ensino domiciliar no desenvolvimento das competências individuais e na formação educacional

Novaes, Simone; Guimarães, Eloísa Helena Rodrigues; Lima, Reginaldo de Jesus Carvalho; Fagundes, Augusta Isabel Junqueira

doi:10.34117/bjdv5n8-056

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“…O movimento do homeschooling, como destacam as pesquisas de Bastos (2013), Barbosa (2013), Andrade (2014), Busch (2014), Kloh (2014), Cardoso (2016), Vasconcellos (2016), Alejarra (2017), Bernardes (2017), Novaes (2017), Pessoa (2019) Compreendemos que o Conta pra Mim afasta a alfabetização da arena pública de debate e, desse modo, podemos dizer que está atrelado a ascensão da direita ao poder que, por sua vez, não estava desgarrado de movimentos internacionais. Conforme Apple (2003) e Freitas (2018), a nova direita produz um discurso de cunho negativo sobre tudo que é inserido na dimensão política, ideológica e pública.…”

Section: Conta Pra Mim Como Ferramenta De Fortalecimento Da Educação ...unclassified

Conta Pra Mim: Diálogos Com a Política Nacional De Alfabetização (2019) E a Educação Domiciliar

Ferreira,

Gontijo

2023

RBA

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Este artigo objetiva problematizar o programa Conta pra Mim, do Ministério da Educação (MEC), como ferramenta de fortalecimento da educação domiciliar no Brasil. Adota, como referencial teórico, conceitos da perspectiva bakhtiniana de linguagem, para fundamentar a metodologia de pesquisa, e os estudos de Apple (2003) e Freitas (2017) nas análises dos enunciados que constituem o Conta pra Mim. Emprega a pesquisa documental, com abordagem qualitativa, por ter como objeto de estudos documentos produzidos pelo MEC para subsidiar e orientar ações no âmbito do programa. Conclui que o Conta pra Mim, efetivamente, está articulado ao projeto conservador em ascensão que retira do Poder Público o dever de educar, desconsiderando a realidade nacional ainda fundada em desigualdades sociais e econômicas.

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Section: Conta Pra Mim Como Ferramenta De Fortalecimento Da Educação ...unclassified

Conta Pra Mim: Diálogos Com a Política Nacional De Alfabetização (2019) E a Educação Domiciliar

Ferreira,

Gontijo

2023

RBA

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“…Autores brasileiros têm realizado estudos sobre educação domiciliar partindo de abordagens cujas dimensões privilegiam aspectos diversos: a) legais e históricos (CURY, 2019; CASANOVA; FERREIRA, 2020; VASCONCELOS; BOTO, 2020; WENDLER; FLACH, 2020;), b) econômicos e ideológicos (OLIVEIRA; BARBOSA, 2017; PICOLI, 2020; CECCHETTI; TEDESCO, 2020; c) mercadológicos (ADRIÃO, 2018), d) referentes ao direito comparado (VASCONCELOS; MORGADO, 2014; BARBOSA; EVANGELISTA; 2018), e) teórico-pedagógicos (BATISTA, 2018;NOVAES et al, 2019;BRITO et al, 2020;CASAGRANDE;HERMANN, 2020); f) direito individual à liberdade (BARBOSA, 2016), g) motivação das escolhas (KLOH, 2016), etc. Como se vê, são pesquisas relativamente recentes, porém, com força heurística suficiente para ampliar e qualificar o debate acadêmico.…”

Section: Introductionunclassified

Homeschooling e controvérsias: da identidade à pluralidade – o drama da socialização

Ribeiro¹

2020

Prax. Educ.

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“…(VIEIRA, 2007).A LDBN define e regulamenta o sistema educacional brasileiro, o ECA tem o objetivo de garantir os direitos educacionais e sociais da criança e do adolescente, a BNCC atua como um parâmetro para o sistema nacional de educação, assim, permite interrelacionar os sistemas de ensino, com o propósito de efetivar as metas e estratégias do PNE. A BNCC surgiu no cenário educacional brasileiro nos textos daLDBN de 1996. (NOVAES, et al 2017.…”

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O enredo histórico e a atual situação jurídica do homeschooling no Brasil

Oliveira¹,

Oliveira²,

Alves³

2020

Revista Thema

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O homeschooling é uma modalidade educativa que tem sua gênese nos Estados Unidos da América e se expandiu para o Brasil por meio de pregações ministradas por pastores. Essa prática, também conhecida como Educação Domiciliar, é realizada na casa dos estudantes sob a mediação de docentes particulares e dos familiares. A proposta pedagógica seria de substituir a educação ofertada nas instituições regulares de ensino básico. Dessa forma, a educação com enfoque Homeschooliano causa uma repercussão significativa no contexto da educação brasileira, com ênfase, na instância jurídica que trata da sua legalidade. Isso posto, este artigo tem o objetivo de evidenciar que o homeschooling é uma modalidade educativa apresentada numa versão atualizada de um modelo didático-cognitivo já existente há muito tempo e que não é uma prática inconstitucional. Assim, pretende-se possibilitar a compreensão sobre o que é o homeschooling destacando os seus aspectos pedagógicos e suas concepções jurídicas. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica e uma descrição do enredo histórico sobre o homeschooling, a fim de discutir como está a sua atual situação e suas expectativas no cenário educacional brasileiro atinentes. Portanto, foi possível concluir que a Educação Domiciliar, mesmo não sendo uma prática inconstitucional, enfrenta uma resistência jurídica quanto a sua legalização. Todavia, muitas famílias brasileiras praticam a Educação Domiciliar e a tendência é que aumente a quantidade de lares que aderem essa modalidade pedagógica.

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Homeschooling no Brasil: Um estudo sobre as contribuições do ensino domiciliar no desenvolvimento das competências individuais e na formação educacional

Abstract: Homeschooling no Brasil: Um estudo sobre as contribuições do ensino domiciliar no desenvolvimento das competências individuais e na formação educacional Homeschooling in Brazil: A Study on the contributions of homeschooling in individual skills development and educational training

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Conta Pra Mim: Diálogos Com a Política Nacional De Alfabetização (2019) E a Educação Domiciliar

Conta Pra Mim: Diálogos Com a Política Nacional De Alfabetização (2019) E a Educação Domiciliar

Homeschooling e controvérsias: da identidade à pluralidade – o drama da socialização

O enredo histórico e a atual situação jurídica do homeschooling no Brasil

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