História do Ensino de Leitura e Escrita: métodos e material didático

Mortatti, Maria do Rosário Longo; Marília, Faculdade de Filosofia e Ciências Ffc Campus de; Frade, Isabel Cristina Alves da Silva

doi:10.36311/2014.978-85-393-0541-4

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“…O acesso à capacidade de ler, em partes da Europa, no dado momento, fomentou os impressos destinados a leitores populares. O que não quer dizer que todos na época fossem leitores, visto as práticas de leitura que ocorriam em voz alta para o grupo (CHARTIER, 2014).…”

Section: A Leitura No Contexto Da Pluralidadeunclassified

Uma Leitura Plural Da Trajetória De Joseph Jubert Professor Libertário E Anarquista Em Bragança (1900-1920)

Machado

Guimarães

2022

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Esta pesquisa aborda a leitura plural da trajetória de Joseph Jubert, professor libertário e anarquista, em Bragança, interior paulista, durante o início do séc. XX. Trata-se de uma pesquisa histórica, na área da Educação. Tem como objetivos analisar e refletir sobre a pluralidade presente na leitura de Joseph Jubert e problematizar o momento em que ele pretendia organizar uma escola racionalista para colonos e seus filhos, nos princípios de Francisco Ferrer e Guardia. A pesquisa é relevante, pois a militância libertária e anarquista no interior do estado é pouco explorada, ainda que dialogue com aspectos mais amplos do cenário nacional e internacional da época. Possui como base metodológica a análise dos processos-crime (1911), que se refere à distribuição do boletim e à calúnia e difamação do padre; aos artigos do periódico A Lanterna (1910-11) e de referenciais teóricos, sobretudo, como Walter Benjamin, Mikhail Bakhtin, Roger Chartier e Paulo Freire. Como resultado de pesquisa, verifica-se a pluralidade na leitura de Jubert, visto que essa se dá na relação com a leitura de mundo, como forma de resistência ao grupo social dominante e no não cumprimento do objetivo de organizar uma escola para colonos na cidade, decorrente da perseguição que Jubert sofreu.

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Section: A Leitura No Contexto Da Pluralidadeunclassified

Uma Leitura Plural Da Trajetória De Joseph Jubert Professor Libertário E Anarquista Em Bragança (1900-1920)

Machado

Guimarães

2022

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“…Na segunda etapa de triagem, optou-se pela exclusão de 22 deles, uma vez que se se constituíam por coletânea de artigos; ou tratavam exclusivamente dos anos iniciais do ensino fundamental. Finalmente, o corpus foi definido em 28 livros, nove deles publicados na década de 2010-2020 A análise desse corpus foi realizada com base nos procedimentos de Cunha (2014) e Mortatti (2014) em suas investigações acerca de manuais para ensino de leitura, nos quais analisam os elementos formais e os aspectos de conteúdo, como as prescrições e objetivos da leitura literária identificados no texto, além do perfil dos leitores de literatura. As obras foram são cotejadas entre si e com os documentos educacionais vigentes.…”

Section: Metodologiaunclassified

O Perfil Do Leitor Nos Livros Brasileiros De Ensino De Literatura Da Década De 2010

Quadros

Zappone

2022

Inter

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Este artigo apresenta um recorte da tese intitulada O ensino de literatura em livros brasileiros (entredécadas 1960-2010) que identificou e analisou 28 livros que tematizavam o ensino de literatura e que foram publicados por autores brasileiros nesse período. As obras foram analisadas, cotejadas entre si e com os documentos educacionais, objetivando a definição de alguns aspectos relacionados ao ensino de literatura, dentre eles, do perfil do leitor predominante em cada década. Os resultados evidenciaram que as obras se antecedem à legislação brasileira sobre o tema, pois, em síntese, parte-se de um perfil de leitor humanizado (moralizado), nas décadas de 1960/1970, para um leitor emancipado na década. de 1980. O presente artigo apresenta o perfil do leitor que se configurou nos livros na década de 2010 a 2020. Neste período, há a progressiva supressão do perfil de leitor literário como aquele que se engaja socialmente, em direção à formação de um leitor fruidor, conceito que se consolida na década de 2010 e se reflete nos documentos legais, sendo adotado pela BNCC, em 2018, como objetivo da formação do leitor.

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“…Não são poucas as pesquisas produzidas na área da alfabetização (MARCÍLIO 2016;MORTATTI;Frade, 2014;SOARES,2016;SILVA,2015;BORDIGNON, 2015), tampouco os esforços em relação aos encaminhamentos pedagógicos para o ensino da língua escrita, Notandum, ano XXV, n. 60, set./dez. 2022 CEMOrOC-Feusp / GTSEAM buscando respaldo na concepção de letramento e alfabetização, com ênfase no primeiro, o que pode ser observado em próprios livros didáticos (FREITAS, 2016).…”

Section: Introductionunclassified

Políticas Educacionais Para a Alfabetização

Czyzewski

Galuch²

2022

Notandum

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A alfabetização implica aspectos teórico-práticos, políticos, econômicos, sociais e, sobretudo, uma concepção de formação humana e de formação cultural que são constituídas no interior de um projeto de sociedade e que também o constituem. Neste artigo objetiva-se compreender em que medida, no Brasil, as políticas públicas para a alfabetização respondem às concepções de formação humana e de formação cultural que subjazem à sociedade em sua fase atual, cuja flexibilização dos processos e dos contratos de trabalho, dos paradigmas de consumo e dos conhecimentos exigem sujeitos igualmente e, desse modo, contribuir para a coesão social em âmbito global. Mediante conceitos da Teoria Crítica da Sociedade, analisam-se a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Política Nacional de Alfabetização (PNA), ou seja, políticas que orientam a organização curricular e os encaminhamentos didático-pedagógicos das instituições escolares, especificamente acerca da alfabetização, como expressão desse movimento político-social. Essas políticas públicas fazem parte da agenda mundial para a educação, cujas concepções de formação humana, de formação cultural, de sociedade e de cidadania adotadas pelo Estado atuam como mecanismo de controle por meio da padronização e da tipificação oficiais do conteúdo da formação, já que pela apropriação da cultura cada sujeito se constitui e se diferencia dos demais.

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História do Ensino de Leitura e Escrita: métodos e material didático

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Uma Leitura Plural Da Trajetória De Joseph Jubert Professor Libertário E Anarquista Em Bragança (1900-1920)

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Políticas Educacionais Para a Alfabetização

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