História da enfermagem brasileira (1950-2004): o que tem sido discutido na literatura?

Abstract

RESUMOObjetivo: Analisar as produções científicas acerca da história e do ensino da enfermagem brasileira referentes ao período de 1950-2004. Método: Revisão integrativa, em que a amostra final foi constituída por 18 artigos. Resultados: 22,2% dos estudos trabalham o progresso da educação em enfermagem no Brasil, ressaltando as contribuições das instituições de ensino e suas especificidades regionais em prol da valorização da identidade profissional e as modificações no ensino da graduação. 50% abordam percurso e fatores do ensino para o reconhecimento da profissão e a realização de pesquisas para a qualificação profissional. 27,8% discutem vida associativa na enfermagem, destacando a Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn), sua revista e seus eventos científicos. Conclusão: Verificam-se modificações na formação do enfermeiro, tendo em vista a conquista de maior cientificidade no ensino, corroboradas pela ABEn e repercussão dessas modificações na configuração identitária da categoria profissional. Descritores: Enfermagem; História da enfermagem; Educação em enfermagem. ABSTRACTObjective: To analyze the scientific productions about the history and education of Brazilian nursing, referring to the period of 1950-2004. Method: Integrative review, in which the final sample consisted of 18 articles. Results: 22.2% of the studies work on the nursing education progress in Brazil, emphasizing the contributions of educational institutions and their regional specificities in favor of the professional identity valorization and changes in undergraduate education. 50% of researches approach course and teaching factors for the profession recognition and the researches accomplishment for the professional qualification. 27,8% discuss associative life in nursing, highlighting the Brazilian Nursing Association (ABEn), its journal and its scientific events. Conclusion: There are changes in nurses' education, to achieve greater scientific education, supported by the ABEn and repercussion of these changes in the identity configuration of this professional category. Descriptors: Nursing; History of nursing; Education, Nursing. RESUMENObjetivo: Analizar la producción científica sobre la historia y la enseñanza de la enfermería brasileña, para el período 1950-2004. Método: una revisión integradora, en la que la muestra final estuvo compuesta por 18 artículos. Resultados: El 22,2% de los estudios trabajan el progreso de la educación en enfermería en Brasil, resaltando las contribuciones de las instituciones de enseñanza y sus especificidades regionales en favor de la valorización de la identidad profesional y las modificaciones en la enseñanza de la graduación. 50% abordan el recorrido y los factores de enseñanza para el reconocimiento de la profesión y la realización de investigaciones para la cualificación profesional. El 27,8% discute vida asociativa en la enfermería, destacando la Asociación Brasileña de Enfermería (ABEn), su revista y sus eventos científicos. Conclusión: Se verifican modificaciones en la formación del enfermero, ...

Black women in nursing history: the cultural competence in Maria Barbosa Fernandes´ trajectory

“…The Federal University of Minas Gerais School of Nursing originated from EECC. The Carlos Chagas School was created on July 7, 1933, in the state of Minas Gerais and sought to follow the parameters of the model school of modern nursing in the country, the Escola de Enfermagem Anna Nery (EEAN -Anna Nery Nursing School), conquering the Anna Nery standard in 1942 (12)(13) . Following the Anna Nery standard, EECC modeled its scope of incoming students for the non-acceptance of neither black men nor women, profiles that were present in the Brazilian nursing before the arrival of the Mission Parsons.…”

“…In this sense, EECC, as the first nursing school in Brazil located outside the state of Rio de Janeiro (13) , opened space for students outside the desired standard at the time. Thus, Maria Barbosa Fernandes joined in 1935, being the first black woman to become a nurse at EECC.…”

História da enfermagem obstétrica na Escola de Enfermagem Carlos Chagas: análise sob a perspectiva freidsoniana

“…A enfermagem brasileira, ao longo da história, vem passando por mudanças significativas na formação educacional. A profissionalização segue a trajetória de organização em torno do modelo de enfermagem anglo-americano, desde os períodos de vinculação às Faculdades de Medicina até o alcance da autonomia no processo formativo e na administração institucional (1)(2) .…”

“…A Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) sempre se mostrou na vanguarda das discussões que apontavam para o progresso da educação brasileira. A instituição vem acompanhando as mudanças e vigências do ensino superior nacional e a Escola de Enfermagem Carlos Chagas (EECC), atual Escola de Enfermagem da UFMG (EEUFMG), a segunda escola de enfermagem do país criada em 1933 aos moldes do modelo anglo-americano, tornou-se pioneira na oferta de cursos de pós-graduação em enfermagem no estado, protagonizando os processos de profissionalização em Minas Gerais (1) .…”

“…O primeiro curso de especialização ofertado pela EECC foi denominado "Curso de Pós-Graduação em Obstetrícia" em 1966 (1) . Ressalta-se que o estado de Minas Gerais possui tradição na formação de enfermeiros especialistas em obstetrícia e a Escola de Enfermagem da UFMG segue, na atualidade, desempenhando um papel importante na história da enfermagem obstétrica, com ampla trajetória no ensino aliado às práticas científicas na assistência à mulher.…”