Hemşirelik Tarihi, Eğitimi ve Gelişimi

Ökdem, Şeyda; Abbasoğlu, Aysel; Doğan, Nevin

doi:10.1501/ashd_0000000004

Cited by 18 publications

(24 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

Section: Introductionunclassified

“…Bu nedenle erkek öğrenci hemşirelerin hem kendisinde hem de toplumda yaşadığı sıkıntılar ve çatışmaların en çok yaşandığı yer yine halk sağlığında olmuştur. [3][4][5][6][7][8] Öğrencilere göre hastaların kendileri ile ilgili düşüncelerine bakıldığında; yarısından biraz fazlası sorun yasamadıklarını, yaklaşık ¼'ü hemşire olmalarını yadırgadıklarını, 1/10'u hastaların kendilerine hitap sekli seçmekte zorlandıklarını dile getirmiştir. Taşçı'nın kadın doğum servislerinde yatan hastaların erkek hemşireler hakkındaki düşünceleri baslıklı çalışmasında ise hastaların, %71'i erkek hemşireden bakım almak istemediğini ve %65,1'i erkek hemşirenin kendisine bakım vermesinden rahatsız olacağını belirtmiştir.…”

Section: Introductionunclassified

See 1 more Smart Citation

Erkek öğrenci hemşirelerin halk sağlığı stajında yaşadıkları endişe ve deneyimler: Şanlıurfa örneği

Kahraman¹

2015

Türkiye Halk Sağlığı Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

ÖzetAmaç: Araştırmanın amacı ilk defa halk sağlığı stajına çıkacak olan erkek öğrenci hemşirelerin alanda yaşadığı endişe ve deneyimleri tanımlamaktır. Yöntem: Harran Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Halk Sağlığı stajı alan 27 erkek öğrenci hemşire ile yürütülen tanımlayıcı bir çalışmadır. Veriler yarı yapılandırılmış bir görüşme formuyla toplanmıştır. Bulgular: Erkek öğrencilerin tümü ev ziyaretlerine kız arkadaşlarıyla birlikte gitmişlerdir. Ev ziyaretlerinde doğrudan iletişim kuramadıklarını, stajın bu haliyle çok verimli olmadığını ifade etmişlerdir. Sonuç:Halk sağlığı uygulamalarında erkek öğrenciler dirençle karşılaşmış ve bu yüzden hem topluma hem da kendisine faydalı olmadığı ve öğrenmenin azaldığı, değişimin yavaş olduğu belirlenmiştir.Anahtar Kelimeler: Erkek hemşire, hemşirelik, halk sağlığı. Concerns and experiences of male nursing students in public health clerkships: An example from Şanlıurfa AbstractObjective: To determine the experiences and related concerns of male nursing students participating in a Public Health clerkship for the first time. Methods: Data were collected using semi -structured interviews with from 27 nursing students. Results: All male students said that they went on house visits with female student partners. They had difficulty getting direct communication with people during those visits and reported that the experience was neither useful nor satisfying. Conclusions: Male nursing students experienced a resistance from society during their public health field practice. They indicated this as a problem that affects their learning.

show abstract

Section: Introductionunclassified

Erkek öğrenci hemşirelerin halk sağlığı stajında yaşadıkları endişe ve deneyimler: Şanlıurfa örneği

Kahraman¹

2015

Türkiye Halk Sağlığı Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Türkiye'de hemflirelik e¤itiminde, lisans düzeyinde e¤itiminin bafllad›¤› 1955 y›l›ndan beri önemli geliflmeler oldu¤u, 1976 y›l›ndan itibaren bu alanda profesör, doçent, araflt›rma görevlisi gibi akademik kadrolaflman›n bafllad›¤› bilinmektedir (Milli E¤itim Bakanl›¤›, 2013). Ancak 1960'lara kadar toplumun hemen her alan›nda sa¤l›¤› koruma ve gelifltirmede önemli rol oynayan hemflirelik mesle¤inin okullaflma süreci oldukça yavafl ilerlemifl, 1992 y›l›na kadar ise sadece alt› hemflirelik yüksekokulu hemflirelik e¤itimi verebilmifltir (Ergöl, 2011;K›ran ve Taflk›ran, 2015;Ökdem, Abbaso¤lu ve Do¤an, 2000;Ulusoy,1998). Bu süreçteki yavafll›¤a karfl›n 1993-1999 y›llar› aras›nda Sa¤l›k Bakanl›¤›ndan üniversitelere devredilen okullar›n lisans programlar›na dönüfltürülmesinin de etkisiyle (T.C.…”

Section: B Bunclassified

General situation report about the higher education institutes providing nursing education in Turkey

Özkütük¹,

Orgun²,

Akçakoca³

2018

Yuksekogretim Derg

View full text Add to dashboard Cite

Araflt›rma, Türkiye'de yüksekö¤retimde hemflirelik e¤itimi veren okulla-r›n güncel durumlar›n› belirleyebilmek amac› ile yap›lm›flt›r. Bu ba¤lamda, Türkiye'de hemflirelik e¤itimi veren yüksekö¤retim kurumlar›; yap›s›, yönetim ve ö¤retim eleman›, e¤itim ve geliflim durumu gibi alt boyutlar› ele al›narak incelenmifl ve durum tespiti yap›lm›flt›r. Araflt›rma verileri Temmuz-A¤ustos 2016 tarihleri aras›nda yüksekö¤retimde hemflirelik e¤itimi veren okullar›n resmi internet sayfalar›ndan, Yüksekö¤retim Kurulunun elektronik veri taban› ve Ö¤renci Seçme ve Yerlefltirme Merkezi'nin k›lavuzlar›ndan faydalan›larak toplanm›flt›r. 2016 y›l› A¤ustos ay› itibari ile ülkemizde 114 fakülte/yüksekokul yüksekö¤retimde hemflirelik e¤itimi vermektedir. Bu okullardan 28'i vak›f, 86's› devlet üniversitesi olup, 60'› fakülte ve 54'ü yüksekokuldur. Okullarda toplam 2188 ö¤retim üye ve eleman› ve 54.411 hemflirelik ö¤rencisi vard›r. Yüksek lisans e¤itimi veren 69, doktora e¤itimi veren 35 okul bulunmaktad›r. Okullardaki yönetici ve ö¤retim elemanlar›n›n meslekleri, unvanlar›, okullar›n bulun-du¤u bölgeler, ö¤retim eleman› say›s›, e¤itim sistemi, anabilim dallar›na ayr›lma durumu, yüksek lisans-doktora e¤itimi, okullar›n dergi ç›karma durumu, yabanc› dil e¤itim durumu ve akreditasyon gibi özellikleri incelenerek genel bir durum saptamas› yap›lm›flt›r. Elde edilen sonuçlara göre yüksekö¤retimde hemflirelik e¤itimi veren okullar›n; e¤itici say›s›n›n ö¤renci say›s›na göre yetersiz oldu¤u, yaklafl›k olarak 41 ö¤renciye 1 ö¤retim eleman› düfltü¤ü, sadece hemflirelik e¤itimi veren (%34) okul yöneticilerinin %13.9'unun hemflirelik mesle¤inden oldu¤u, tüm okul yöneticilerine bak›ld›¤›nda ise yaln›zca %29.6's›n›n mesle¤inin hemflirelik oldu-¤u gibi önemli sonuçlar elde edilmifltir. Okullar tek tek ele al›nd›¤›nda ise hemen her alanda aralar›nda büyük farkl›l›klar oldu¤u sonucuna ulafl›l-m›flt›r.

show abstract

“…In 1971 Ronald M. Pavalko offered eight dimensions to describe a profession. This scale allows professions to exhibit various degrees of these attributes and possess most, if not all, of these dimensions [8][9]. These are theoretical framework as a basis for practice, relevance to social values, (educational) period, autonomy, commitment to lifelong work, a common identity and distinctive subculture, a code of ethics [10,11].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Evaluation of Knowledge, Attitude and Practices of Nurses Regarding Professionalism in Main Primary Health Care (PHC) Centers and Hospitals in Erbil City/Iraq

Aziz¹,

Bahadin²,

kareem³

2020

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

Background and objectives: The term 'professionalism' refers to the conduct, qualities, and goals that characterize a profession and usually describes behaviors that are expected of the members of the profession. Healthcare suppliers demonstrate expertise by attitudes, knowledge, and behaviors that reflect a multi-faceted approach to the regulations, principles, and standards underlying successful clinical practices . The objective of this study is to identify knowledge, practices and attitudes of nurses regarding professionalism and to identify association between variables and (knowledge, practices, attitudes) of nurses regarding professionalism. Methods: Research design: it is a descriptive cross sectional design. The study conducted in main primary health care centers and hospitals in Erbil city. The study was conducted from 1-6-2018 to 1-10-2018. Non- probability sampling technique was done for data collection, the estimated sample size included (100) nurses out of 400 nurses who work in health care centers and hospitals. Data were collected with interview technique with nurses, using the standardized questionnaire. The questionnaire consists of four main parts. The data was analyzed through the application of SPSS program version 23. (Statistical Package for social Science), Results: The results of this study revealed that majority of nurses have (44%) fair knowledge (50%) fair practices and (87%) fair attitudes regarding professionalism and also there was significant association between their level of education and professionalism about (knowledge, practices and attitudes) which represented (P-Value= 0.001) while there was not significant association between other variables and professionalism as for knowledge, practice and attitude (P-value <0.05). Conclusion: The outcomes of this study revealed that majority of nurses have fair knowledge, practices and attitudes regarding professionalism and also there was significant association between their level of education and professionalism while there was not significant association between other variables and professionalism.

show abstract

Hemşirelik Tarihi, Eğitimi ve Gelişimi

Cited by 18 publications

References 0 publications

Erkek öğrenci hemşirelerin halk sağlığı stajında yaşadıkları endişe ve deneyimler: Şanlıurfa örneği

Erkek öğrenci hemşirelerin halk sağlığı stajında yaşadıkları endişe ve deneyimler: Şanlıurfa örneği

General situation report about the higher education institutes providing nursing education in Turkey

Evaluation of Knowledge, Attitude and Practices of Nurses Regarding Professionalism in Main Primary Health Care (PHC) Centers and Hospitals in Erbil City/Iraq

Contact Info

Product

Resources

About