Habilidades motoras y de procedimiento que interfieren en la vida académica habitual de un grupo de estudiantes con signos y síntomas de TDAH

A criança com TDAH: análise do desempenho escolar e engajamento motor

“…28 Os alunos com TDAH tem uma tendência de emitir respostas rápidas, embora imprecisas, 27 bem como organização espacial, alinhamento e manutenção da postura corporal, 29 sendo que essa dificuldade de manutenção da postura pode ser determinante na capacidade de manter atenção nas atividades. As atitudes de engajamento analisadas demonstram que a criança com TDAH realizou a maioria das habilidades com dificuldades para se concentrar, refletindo consequentemente no atraso do seu desempenho nas habilidades propostas durante a aula de Educação Física.…”

Estudio de asociación del trastorno del desarrollo de la coordinación con los problemas de conducta en niños de la ciudad de Bucaramanga, Colombia

“…En los últimos años, el tdc ha cobrado importancia en los estudios clínicos, especialmente desde sus comorbilidades, la literatura reporta cómo el trastorno es comórbido con otras condiciones como los problemas de aprendizaje, lectura, escritura y cálculo matemático, los problemas de inatención, hiperactividad e impulsividad, los problemas de conducta y comportamiento, y las manifestaciones psíquicas como la ansiedad y la depresión (35)(36)(37). Dichas comorbilidades pueden tener varias razones, entre ellas, la neurofisiología.…”

Asociación de características de trastorno del desarrollo de la coordinación con síntomas de trastorno por déficit de atención con hiperactividad en niños de la ciudad de Manizales

“…En cuanto a la comorbilidad, muchos autores reconocen que las características de distracción y los periodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas son comunes a los trastornos del desarrollo infantil, de allí el interés del estudio de indagar en la asociación entre las características de TDC y los síntomas de TDAH, que este estudio encontró estadísticamente significativa, con un grado de correspondencia moderada de = 0,452, lo que indica que los ni ños con características de TDC y dificultades motoras implicadas en actividades funcionales relacionadas con el contexto personal, familiar, social y escolar también pueden presentar dificultades de atención, concentración e inestabilidad motora tipo hiperactividad. Esas consecuencias en el funcionamiento humano se han descrito en algunos estudios como el de Rubio et al 35 , en el cual se determinaron las habilidades motoras y de procedimiento que interfieren en la vida académica habitual de un grupo de estudiantes con signos y síntomas de TDAH, y se encontró que los estudiantes que resultaron con comportamientos que demuestran déficit en la atención e hiperactividad mostraron dificultad en el alineamiento postural y posicionamiento torpe y asimétrico, lo que indica un incremento del esfuerzo postural, dificultad en posicionamiento y estabilización de la postura e incremento en el consumo de energía para poner atención, lo que interfiere en la independencia y la calidad en el desempe ño de actividades familiares y habituales de la vida diaria y académica.…”