Görme Yetersizliği Olan Çocuğa Sahip Ailelerin Gereksinimlerinin Belirlenmesi

Küçüközyiğit, Mehmet Salih; Aslan, Cem Sinan; Yalçın, Gülistan

doi:10.30703/cije.833902

Cited by 4 publications

(2 citation statements)

References 29 publications

(22 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Elde edilen bu bulgu, şaşırtıcı olmamakla birlikte ailelerin bu konularda eğitimlere ihtiyaç duyduklarının önemli bir göstergesidir. Nitekim alan yazında yapılan bir çalışmada (Küçüközyiğit, Aslan & Yalçın, 2021) görme yetersizliği olan ailelerin akademik beceriler konusunda desteğe ihtiyaç duydukları belirlenmiştir. Özellikle çocuklarına uygun materyaller hazırlamada, ev ödevlerini yaptırmada bu ihtiyacın daha çok öne çıktığı rapor edilmiştir.…”

Section: Aile Görüşlerine Yönelik Sonuç Ve Tartışmaunclassified

Dokunsal Materyallere Yöneli̇k Öğretmen, Öğrenci̇ Ve Ai̇le Görüşleri̇ni̇n Beli̇rlenmesi̇: Fen Bi̇li̇mleri̇ Dersi̇ Örneği̇

Yalçın

2022

Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmada, Sabancı Vakfı Hibe Programı kapsamında desteklenen Görme Engelli Öğrenciler İçin Engelsiz Fen Öğretimi adlı projede 3 ve 4. Sınıf fen bilimleri dersine yönelik dokunsal formatta hazırlanan 9 materyale ilişkin görme engelliler öğretmenlerinin, total görme yetersizliği olan öğrencilerin ve onların ailelerinin görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, 8 görme engelliler öğretmeni, 15 total görme yetersizliği olan öğrenci ve 10 aile ile görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Görüşmelere başlamadan önce 9 materyal ve özelliklerini katılımcıların incelemesi istenmiştir. İnceleme işleminin ardından görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Toplanan veriler, betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiş ve katılımcıların görüşlerini desteklemek için gerekli görülen yerlerde doğrudan alıntılara yer verilmiştir. Çalışma sonucunda, öğretmenlerin geliştirilen dokunsal materyallere ilişkin olumlu görüşler bildirdikleri, diğer akademik derslerde de benzer materyallerin geliştirilmesi gerektiğine dair görüş bildirdikleri görülmüştür. Öğrencilerin geliştirilen dokunsal materyalleri sevdikleri, diğer derslerde de benzer materyallerin yapılmasını istedikleri ve arkadaşlarına da materyallerin verilmesini istedikleri ve dolayısıyla materyale ilişkin olumlu görüşler ifade ettikleri görülmüştür. Aileler, geliştirilen materyallerin çocuklarına uygun olduğunu, bazılarının benzer özellikteki materyalleri kendilerinin de geliştirmek istediklerine ilişkin görüşler bildirdikleri görülmüştür. Sonuç olarak eğitim öğretim faaliyetinin paydaşlarından olan üç grubunda geliştirilen materyallere ilişkin olumlu görüşler bildirdiği söylenebilir.

show abstract

Section: Aile Görüşlerine Yönelik Sonuç Ve Tartışmaunclassified

Dokunsal Materyallere Yöneli̇k Öğretmen, Öğrenci̇ Ve Ai̇le Görüşleri̇ni̇n Beli̇rlenmesi̇: Fen Bi̇li̇mleri̇ Dersi̇ Örneği̇

Yalçın

2022

Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Akçamete ve Kargın (1996)'ın araştırması ise anne-babaların en çok çocuklarının yetersizlik türü, onlara nasıl beceri öğretebilecekleri ve davranış kontrolü konularında eğitime ihtiyaç duyduklarını göstermiştir. Küçüközyiğit, Aslan, Yalçın ve Tavil (2017)'in araştırması da yine diğer araştırmalara paralel sonuçlar ortaya koymuştur. Araştırma bulgularına göre ailelerin gereksinimleri davranış kontrolü ve beceri öğretiminde yoğunlaşmaktadır.…”

Section: Tartişma Ve Sonuçunclassified

Özel Eğitim Öğretmenlerinin Aile Eğitim Programlarına Yönelik Görüşlerinin Belirlenmesi

KILIÇ

Çakmak

2022

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

The aim of this research is to determine the special education teachers’ views of preparation and implementation of parenting education programs in schools for the visually impaired, counseling and research centers, special classes, special education and rehabilitation centers where they work. The data of the research were obtained through semi-structured interviews. The data obtained through interviews were analyzed by content analysis. The research results indicated that parenting education programs in the institutions mentioned above are not implemented either at the desired level or in accordance with the scientific literature. The study also concluded that most of the teachers do not plan and implement parenting the education program, and practices considered parenting education do not overlap with the literature. Besides these, the special education teachers have difficulties and facilities in the process of preparing and implementing parenting education programs, also they have suggestions and expectations about the process.

show abstract

Ağır ve Çoklu Yetersizliğe Sahip Çocuğu Olan Ebeveynlerin Evde Eğitime ve Çocuklarına Yönelik Gereksinimlerinin Belirlenmesi

Çay

2024

YED

View full text Add to dashboard Cite

Gerçekleştirilen çalışmanın amacı, ağır ve çoklu yetersizliğe (AÇY) sahip çocuğu olan ebeveynlerin evde eğitime ve çocuklarına yönelik gereksinimlerinin belirlenmesidir. Evde eğitim alan AÇY’ye sahip çocuğu olan üçü erkek, sekizi kadın olmak üzere toplam 11 ebeveyn araştırmanın katılımcılarını oluşturmuştur. Araştırmanın verileri nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak toplanmıştır. Yapılan görüşmeler toplamda 223 dakika 15 saniye sürmüş olup görüşmelerden elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırmanın sonunda ebeveynler, çocuklarının sahip olduğu yetersizliklere yönelik yaşadıkları zorlukları ve bu zorluklara ilişkin gereksinimlerini ifade etmişlerdir. Ebeveynler; AÇY olan çocuğun aldığı evde eğitime yönelik; evde uygun ortama, maddi desteğe ve çocuğa uygun eğitim materyallerine gereksinimleri olduğunu ifade etmişlerdir. Çocuğun ev ortamında akademik becerileri kazanmalarına yönelik; ders saati sürelerinin arttırılmasına, uygun ortama, ders araç gereçlerine ve problem davranışlarla başa çıkma gereksinimi duyduklarını belirtmişlerdir. Ebeveynler çocuğun ev ortamında günlük yaşam becerilerini kazanmalarına yönelik; becerileri öğretmede bilgiye, çevre desteğine ve teknolojik desteğe gereksinim duyduklarını, çocuğun evde bağımsız olarak hareket edebilmeleri için ise çocuğa uygun yürütece, bastona ve yemek yemek için uygun aparatlara gereksinim duyduklarını belirtmişlerdir. Ayrıca ebeveynler, devletten alanında uzman öğretmenlerin atanmasını, verilen maddi desteğin arttırılmasını, evde eğitim ders saatlerinin arttırılmasını, evde sağlık bakımı desteği ve fizyoterapi desteğinin verilmesini istemişlerdir. Araştırma bulguları alanyazın ışığında tartışılarak önerilerde bulunulmuştur.

show abstract

Görme Yetersizliği Olan Çocuğa Sahip Ailelerin Gereksinimlerinin Belirlenmesi

Abstract: This paper was checked for plagiarism using iThenticate during the preview process and before publication. / Bu çalışma ön inceleme sürecinde ve yayımlanmadan önce iThenticate yazılımı ile taranmıştır.

Cited by 4 publications

References 29 publications

Dokunsal Materyallere Yöneli̇k Öğretmen, Öğrenci̇ Ve Ai̇le Görüşleri̇ni̇n Beli̇rlenmesi̇: Fen Bi̇li̇mleri̇ Dersi̇ Örneği̇

Dokunsal Materyallere Yöneli̇k Öğretmen, Öğrenci̇ Ve Ai̇le Görüşleri̇ni̇n Beli̇rlenmesi̇: Fen Bi̇li̇mleri̇ Dersi̇ Örneği̇

Özel Eğitim Öğretmenlerinin Aile Eğitim Programlarına Yönelik Görüşlerinin Belirlenmesi

Ağır ve Çoklu Yetersizliğe Sahip Çocuğu Olan Ebeveynlerin Evde Eğitime ve Çocuklarına Yönelik Gereksinimlerinin Belirlenmesi

Contact Info

Product

Resources

About