Göç ve Etkileri Güvenlik, Toplum, Kadın, Çocuk, Ekonomi, Dış Politika

Karasu, Mithat Arman; Koçal, Ahmet Vedat; Ok, Gökçe; Gülerce, Hakan; Kayaoğlu, Ayşegül; Bozkurt, Veysel; İnceiplik, Gülçin Kaya; Baigabylov, Nurlan O.; Koç, Kübra; Sever, Elif; Bayrakdar, Seda; Akiş, Elife; Öçal, Kutsiye Pelin; Bayraktar, Elif; Oruç, Murat; Çak, Murat; Oğhan, Volkan; Karakaş, Mehmet; İncekara, Ahmet; Gürbüz, Abdullah Şuhan; Yorğun, Sayım; Hepsağ, Aycan; Dalyan, Sera Yıldırım; Kızıl, Cihan; Ürer, Levent; Ünver, O. Can; Kutlu, Asuman; Doğan, Evin; Özyiğit, Suat Eren; Göcen, Ceren Ece; Gedik, Ahmet Hakan; Erenel, Fahri; Caymaz, Ebru; Gürcan, Efe Can; Donduran, Can

doi:10.14527/9786257676434

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Temel ve zorunlu eğitimin yanı sıra yüksek öğrenimi de içeren eğitim, göçmen entegrasyonunda önemli bir yere sahiptir, zira sosyo-ekonomik alan başta olmak üzere pek çok entegrasyon alanını doğrudan etkilemektedir. Örneğin, eğitim ve mesleki eğitim düzeyi yüksek, birkaç dili konuşabilen, ülkeye katkıda bulunabilecek göçmenlerin bulundukları ülkelerin toplumlarınca kabul edilmeleri göreceli olarak kolaylaşmaktadır (Karasu ve Koçal, 2021). Entegrasyon toplumsal kaynaşmayı içerdiğinden ötürü eğitim, entegrasyonun sosyal, kültürel, siyasal, hukuki ve istihdamla ilgili boyutlarını doğrudan etkilemektedir (Yaralı Akkaya, Azimli Çilingir ve Tuğ Levent, 2018).…”

Section: Eğitim Alanında Göçmen Entegrasyonu Ve Türkiye'deki Suriyeli...unclassified

Marmara Üni̇versi̇tesi̇’ndeki̇ Suri̇yeli̇ Öğrenci̇leri̇n Pandemi̇ Dönemi̇nde Uygulanan Hi̇bri̇t Eği̇ti̇mde Yaşadiklari Sorunlar Ve Çözüm Öneri̇leri̇

Dartan

ERSOY

Şirin

et al. 2023

mjes

View full text Add to dashboard Cite

Syrian asylum-seekers have been an important issue on Turkey's agenda for more than a decade. The fact that most of the Syrian forced migrantswhose number surpassed 3,6 million in Turkeyare composed of children and youngsters, renders educational integration more important. The present study is based on a research carried out by quantitative method. The aim is to specify the problems faced by the Syrian students at Marmara University in the process of hybrid education during the Covid-19 pandemic and to propose solutions. To this end, survey and in-depth interviews were carried out with the Syrian students in different departments at Marmara University. The survey data assessed in this study for Marmara University is based on a survey carried out in 2022 simultaneously in five public universities in İstanbul. The survey data for the Marmara University is supported by face-to-face in-depth interviews with the selected Syrian students for a more comprehensive assessment. Research results reveal that the online education during the pandemic has deepened the educational integration problems encountered by the Syrian university students.

show abstract

Section: Eğitim Alanında Göçmen Entegrasyonu Ve Türkiye'deki Suriyeli...unclassified

Marmara Üni̇versi̇tesi̇’ndeki̇ Suri̇yeli̇ Öğrenci̇leri̇n Pandemi̇ Dönemi̇nde Uygulanan Hi̇bri̇t Eği̇ti̇mde Yaşadiklari Sorunlar Ve Çözüm Öneri̇leri̇

Dartan

ERSOY

Şirin

et al. 2023

mjes

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Lisans Programlarında Göç ve Kültürel Çeşitlilik

KAPTAN İZMİR,

CÖMERT,

TOPÇU

2023

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Türkiye aldığı dış göç ile okullardaki kültürel çeşitliğin hızla arttığı bir ülkedir. Eğitimde kültürel çeşitlilik kavramı farklı kültürden gelen öğrencilerin eğitim-öğretim sistemine başarılı bir şekilde dâhil edilmesi; öğrenme ihtiyaçlarına yanıt verilmesi, dışlamanın azaltılması, farklılıklara saygıya dayalı dâhil edici ve katılımcı bir iklimin oluşturulması şeklinde tanımlanabilir. Kültürel çeşitliliğe sahip bir sınıfta çalışacak öğretmen adaylarının, farklı kültürlere yönelik farkındalık geliştirmesi ve bu öğrencilere eğitim verebilecek yeterlilikte olması beklenir. Çalışmanın amacı, Türkiye’de Sosyal Bilgiler Öğretmenliği lisans programlarını göç ve kültürel çeşitlilik teması açısından inceleyerek programların göçle birlikte artan kültürel çeşitliliğe uygun olarak yıllar içerisindeki değişimini karşılaştırmalı olarak ortaya koymak ve bu açıdan yeterliliğini tartışmaktır. Doküman incelemesi yöntemiyle T.C. Yükseköğretim Kurulu tarafından Eğitim Fakülteleri için hazırlanan 1998, 2007 ve 2018 Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Lisans Programları incelenmiş ve elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Analiz sonucunda 1998 ve 2007 programlarında göç ve kültürel çeşitlilik teması kapsamında ders içeriklerinin sınırlı olduğu, 2018 programında bu tema kapsamında programa yeni dersler ve konular eklendiği ancak yeterli düzeyde olmadığı tespit edilmiştir. Ayrıca Türkiye’ye yapılan kitlesel göçler ile lisans programlarının değişimi arasında bir ilişki olduğu görülmüştür.

show abstract

Göç ve Etkileri Güvenlik, Toplum, Kadın, Çocuk, Ekonomi, Dış Politika

Cited by 2 publications

References 0 publications

Marmara Üni̇versi̇tesi̇’ndeki̇ Suri̇yeli̇ Öğrenci̇leri̇n Pandemi̇ Dönemi̇nde Uygulanan Hi̇bri̇t Eği̇ti̇mde Yaşadiklari Sorunlar Ve Çözüm Öneri̇leri̇

Marmara Üni̇versi̇tesi̇’ndeki̇ Suri̇yeli̇ Öğrenci̇leri̇n Pandemi̇ Dönemi̇nde Uygulanan Hi̇bri̇t Eği̇ti̇mde Yaşadiklari Sorunlar Ve Çözüm Öneri̇leri̇

Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Lisans Programlarında Göç ve Kültürel Çeşitlilik

Contact Info

Product

Resources

About