Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Lisans Programlarında Göç ve Kültürel Çeşitlilik

Abstract

Türkiye aldığı dış göç ile okullardaki kültürel çeşitliğin hızla arttığı bir ülkedir. Eğitimde kültürel çeşitlilik kavramı farklı kültürden gelen öğrencilerin eğitim-öğretim sistemine başarılı bir şekilde dâhil edilmesi; öğrenme ihtiyaçlarına yanıt verilmesi, dışlamanın azaltılması, farklılıklara saygıya dayalı dâhil edici ve katılımcı bir iklimin oluşturulması şeklinde tanımlanabilir. Kültürel çeşitliliğe sahip bir sınıfta çalışacak öğretmen adaylarının, farklı kültürlere yönelik farkındalık geliştirmesi ve bu öğrencilere eğitim verebilecek yeterlilikte olması beklenir. Çalışmanın amacı, Türkiye’de Sosyal Bilgiler Öğretmenliği lisans programlarını göç ve kültürel çeşitlilik teması açısından inceleyerek programların göçle birlikte artan kültürel çeşitliliğe uygun olarak yıllar içerisindeki değişimini karşılaştırmalı olarak ortaya koymak ve bu açıdan yeterliliğini tartışmaktır. Doküman incelemesi yöntemiyle T.C. Yükseköğretim Kurulu tarafından Eğitim Fakülteleri için hazırlanan 1998, 2007 ve 2018 Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Lisans Programları incelenmiş ve elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Analiz sonucunda 1998 ve 2007 programlarında göç ve kültürel çeşitlilik teması kapsamında ders içeriklerinin sınırlı olduğu, 2018 programında bu tema kapsamında programa yeni dersler ve konular eklendiği ancak yeterli düzeyde olmadığı tespit edilmiştir. Ayrıca Türkiye’ye yapılan kitlesel göçler ile lisans programlarının değişimi arasında bir ilişki olduğu görülmüştür.