Funk Carioca: Tensões e Conflitos Culturais No Rio de Janeiro Contemporâneo.

Role-Playing Games Digitais e Ensino-Aprendizagem com Adolescentes em Contexto Escolar: Interfaces Histórico-Culturais e Psicanalíticas

“…Nota-se, atualmente, um movimento discursivo, engendrado pela cultura neoliberal e consumista, que enaltece procedimentos educativos tecnicistas, condenando estudantes e educadores a um enquadramento normativo de ensinoaprendizagem que exclui a imprevisibilidade e a singularidade que demarcam o processo de educar. Nesse sentido, há um esvaziamento das possibilidades de "encontros/confrontos entre o adolescer e o educador, de modo que o caminho em direção a uma travessia da adolescência complica-se na mesma proporção que a tarefa de pais e professores diante dos adolescentes" [Coutinho 2015]. A escola, a partir das relações que aí se constituem, exerce influência considerável na passagem adolescente.…”

Construção De Uma Adolescência Fictícia: Linguagem E Internet

“…Para verificar tal problema, foi realizada uma revisão bibliográfica utilizando trabalhos de autores como BARROS (2012), COUTINHO (2009), LIMA (2010, HALL (1999), que discorrem acerca das mudanças que o conceito de adolescência e identidade pode assumir, frente às transformações sociais e culturais, e, por fim, foi A linguagem não somente possibilitou a comunicação entre os homens, mas também construiu um espaço de criação de fenômenos. Seria ingênuo pensar que as coisas estavam escondidas e só foram desveladas com advento da linguagem.…”

“…Para verificar tal problema, foi realizada uma revisão bibliográfica utilizando trabalhos de autores como BARROS (2012), COUTINHO (2009), LIMA (2010, HALL (1999), que discorrem acerca das mudanças que o conceito de adolescência e identidade pode assumir, frente às transformações sociais e culturais, e, por fim, foi …”

Educação Profissional No Brasil: Reflexões Sobre O Ensino Médio Integrado

“…Em consonância com a dissertação apresentada, está a tese deCoutinho (2011), que pretende analisar a precariedade, as limitações de alcance e as possibilidades do Decreto n° 5.154/2004, como caminho alternativo na construção de outra concepção educacional, na perspectiva de superação do modelo vigente de inspiração neoliberal. Nessa pesquisa, o autor reafirma que as discussões sobre o assunto são reincidentes, permeiam todos os anos, desde a promulgação do Decreto n° 5.154/2004.…”