Funcionamento diferencial de itens para avaliar a agressividade de universitários

Abstract

ResumoNesta pesquisa buscou-se evidência de validade de construto relacionada ao funcionamento dos itens para diferenciar sexos em um instrumento de agressividade. Participaram 445 universitários, de ambos os sexos, dos cursos de Engenharia, Computação e Psicologia. A escala de agressividade composta por 81 itens foi aplicada coletivamente, em sala de aula, nos estudantes que consentiram em participar do estudo. Os itens do instrumento foram analisados por meio do modelo Rasch. Vinte e oito itens apresentaram funcionamento diferencial, sendo 15 condutas mais características de pessoas do sexo feminino e outras 13 mais características do masculino. Os índices de precisão foram de 0,99 para os itens e 0,86 para as pessoas. Conclui-se que a agressividade pode ser medida separadamente em razão do sexo. Palavras-chave: Comportamentos agressivos; ensino superior; funcionamento diferencial dos itens. AbstractIn this research evidences of construct validity were searched analyzing the differential functioning items related to aggressiveness. The participants were 445 college students of both genders, attending the courses of Engineering, Computing and Psychology. The scale of aggressiveness composed by 81 items was collectively applied, in the classroom, to the students who consented to participate in the study. The items of the instrument were studied by means of the Rasch model. Twenty-eight items presented differential functioning item, 15 were characterized as typical for females and 13 for males. The reliability coefficients were 0.99 to the items and 0.86 to the persons. It was concluded that the aggressiveness can be measured separately on the basis of gender.

Validade do Cloze enquanto técnica de avaliação da compreensão de leitura

“…Conforme abordado ao longo do texto, a leitura e a escrita são aquisições importantes para o bom rendimento escolar da criança (Cunha & Santos, 2008;Mota et al, 2008;Santos, 2005;Sisto, 2006;Santos et al, 2010, entre outros).…”

“…Muitos autores têm se dedicado ao estudo desses temas, abordando-os de diferentes maneiras, mas reiterando a sua importância no processo de aprendizagem da criança (Cunha & Santos, 2008;Mota et al, 2008;Santos, 2005;Sisto, 2006;entre outros). Devido a relevância dessas habilidades, muitas pesquisas sobre essas variáveis foram propostas a fim de averiguar se a causa da dificuldade dos alunos relaciona-se à aprendizagem da leitura e escrita (Ferreira & Dias, 2002;Santos, 2004; entre outros).…”

Validade por Estrutura Interna da Escala para Avaliação de Tendência à Agressividade

“…Os estudos com a escala tiveram início em 2005 (Sisto et al, , 2008a(Sisto et al, , 2008b até sua publicação em 2012 (Sisto, 2012). A Escala tem aprovação pelo Conselho Federal de Psicologia, apresentando propriedades psicométricas satisfatórias em seus estudos.…”

“…A Escala tem aprovação pelo Conselho Federal de Psicologia, apresentando propriedades psicométricas satisfatórias em seus estudos. Dentre os estudos realizados com a EATA estão, por exemplo, Sisto et al (2008a) Em outro estudo, Sisto et al (2008b) analisaram fatorialmente os itens do instrumento para mensurar agressividade. Os índices de consistência interna foram considerados dentro dos parâmetros usuais e aceitos, indicando que a escala apresenta características psicométricas básicas para uso em pesquisa.…”

Uso dos métodos Mantel-Haenszel para a detecção do funcionamento diferencial dos itens e software relacionado

“…A crescente padronização dos métodos de avaliação, o aumento da formação psicométrica e a introdução de novos modelos de medida como a Teoria da Resposta ao Item (TRI), têm levado psicólogos, educadores e pesquisadores brasileiros a publicar um número crescente de revisões (Andriola, 2001;Sisto, 2006a;Valle, 2002) e estudos sobre a detecção do funcionamento diferencial dos itens (Differential item functioning [DIF], Andriola, 2000Andriola, , 2008Marin Rueda, 2007;Sisto, 2006b;Sisto, Bartholomeu, Angeli dos Santos, Marin Rueda, & Suehiro, 2006;Soares, Gamerman, & Goncalves, 2007;Soares, Genovez, & Galvão, 2005;Traebert, Teline de Lacerda, Thomson, Page, & Locker, 2010). Esta tendên-cia certamente aumentará nos próximos anos.…”