From Past to Present: Trend Analysis of Cooperative Learning Studies

İşbi̇rli̇kli̇ Öğrenme Yöntemleri̇ni̇n 7.SINIF “Maddeni̇n Yapisi Ve Özelli̇kleri̇ Üni̇tesi̇” Üzeri̇ne Etki̇si̇

“…Araştırma kapsamında yer alan öğrencilerin uygulamada kullanılan işbirlikli öğrenme yöntemleri hakkındaki görüşleri incelendiğinde; öğrencilerinin büyük bir çoğunluğu her iki yöntemin de kendileri için bilgi verici, zevkli ve faydalı olduğunu ve grup çalışmaları sayesinde kendi varlıklarını fark ettikleri, kendilerine olan güvenlerinin arttığı, kendi başlarına iş yapabilir hale geldikleri ve "problem çözme", "yazılı belge hazırlama", "konuşma yapma", "grup içi ve gruplar arası çalışma", "organize etme ve plan hazırlama" ve "zamanı iyi değerlendirme" gibi özellikler kazandıkları yönünde olumlu görüş bildirmişlerdir (Tablo 10, Tablo 12, Tablo 16). İşbirlikli öğrenme modelinin sağladığı akademik, sosyal ve psikolojik faydalar bu durumun sebebi olarak gösterilebilir (Akdemir & Arslan, 2012;Amirianzadeh, 2012;Aydoğdu, Doymuş & Şimşek, 2012;Baleghizadeh, 2012;Byrd, 2012;Doymuş, Akkuş & Bayrakçeken, 2012;Gradel & Edson, 2011;Parveen, Mahmood, Azhar Mahmood & Arif, 2011;So & Ching, 2011;Vijayaratnam, 2012;Zentall, Kuester & Craig, 2011). Grup çalışmaları ile kazandıkları bu olumlu gelişmeler sayesinde öğrencilerin hemen hemen hepsi işbirlikli grup çalışmalarında öğretmen yardımı olmadan da azda olsa bilgi edinebileceklerini düşündükleri belirlenmiştir (Tablo 15).…”

Student-led collaborative learning enhances engagement in veterinary neurophysiology lectures

“…Learning is a process of bringing continuous and persistent change in one's performance 1,2 Various theories on learning 3,4 suggest that the process of learning is multi-dimensional [5][6][7][8] and hence the teaching practices must meet the needs of these different learning approaches. This is especially true in classroom-based teaching, where the student cohort are in the same degree course but their learning and comprehension styles will be very diverse and this necessitates inclusive teaching strategies.…”

“…An additional approach in achieving this aim is the adoption of flexible learning approaches. 5,8,[22][23][24] Creating a flexible learning environment could involve dividing the class into small groups (forming online discussion groups) that discuss relevant topics prior to lecture (collaborative learning) in order to achieve specific and targeted learning. Other approaches include reflection (giving students a few minutes to think about a problem or issue) or class discussion.…”

Developing Design through a Creative Problem‐Solving Process: A Group Community Art Project

“…Cooperative learning means dividing students into groups and having them complete tasks together under the learning condition with the support of each other as well as maximising effectiveness of learning of both the individual and other group members (Johnson & Johnson ; Akdemire & Arslan ). The theoretical basis of cooperative learning can be traced back to recognition development theory, behavioural learning theory and social interdependence theory, while the more systematic discussion and operation can be traced back to the establishment of the Cooperative Learning Center by David Johnson and Roger Johnson in 1960.…”