Formação técnica de agente comunitário indígena de saúde: uma experiência em construção no Rio Negro

Abstract

Resumo Este relato descreve a experiência de formação técnica profissionalizante de 250 agentes comunitários indígenas de saúde vinculados ao Distrito Sanitário Especial Indígena do Rio Negro, no estado do Amazonas. A iniciativa promove a elevação da escolaridade e o respeito às especificidades culturais dos alunos. Os eixos pedagógicos 'cultura', 'território', 'política', 'cuidado', 'informação', 'educação' e 'planejamento em saúde' estruturam uma matriz curricular operacionalizada por meio do ensino pela pesquisa, multilinguismo, multidisciplinaridade e intersetorialidade, em consonância com os princípios da educação escolar indígena, da atenção diferenciada à saúde dos povos indígenas e dos referenciais curriculares de formação técnica de agente comunitário de saúde. O processo pedagógico estimula a obtenção de habilidades e competências para diagnosticar e monitorar a situação de saúde e condições de risco e vulnerabilidade das populações indígenas rionegrinas, para subsidiar ações de prevenção, promoção, tratamento e reabilitação nas diversas fases da vida e desenvolver ação política e comunitária nas lutas pela melhoria da saúde. Resultados preliminares da experiência mostram o reconhecimento e fortalecimento do trabalho dos agentes indígenas de saúde, a melhoria da qualidade do trabalho em saúde na comunidade e a maior satisfação dos líderes do movimento indígena pela ampliação do acesso à educação qualificada e diferenciada. Palavras-chave saúde indígena; agentes comunitá-rios de saúde; formação profissional em saúde. Abstract This report describes the experience of the technical professional training of 250 indigenous community health agents linked to the Special Indigenous Sanitary District of Rio Negro in the state of Amazonas. The initiative promotes the increase of the level of education and the respect towards the specific cultural features of the students. The main pedagogical elements, 'culture', 'territory', 'policy', 'care', 'information', 'education', and 'health planning' form a curriculum matrix that is operationalized through teaching based on research, multilinguism, multidisciplinarism, and intersectoralism, in tune with the principles of indigenous education, the special attention to the health of indigenous peoples, and of curriculum references of the technical training of community health agents. The pedagogy process fosters the acquisition of skills and competencies to diagnose and monitor health conditions and the risk and vulnerability of indigenous populations, in order to support preventive actions, promotion, treatment, and rehabilitation at the different stages of life, and develop political and communal action in the fight for better health. Preliminary results of the experience show the recognition and strengthening of the indigenous health agents work, the improving the quality of health work in the community, and the highest level of satisfaction of the leaders of the indigenous movement, by broadening the access to a qualified and specialized education. FORMAÇÃO

Contribuição dos agentes indígenas de saúde na atenção diferenciada à saúde dos povos indígenas brasileiros

“…Como solução para a posição subalterna e a falta do reconhecimento da categoria de AIS, Garnelo et al 50 citaram a implantação de um curso de formação de agentes comunitários indígenas de saúde no Alto Rio Negro, como resultado da mobilização inicial da articulação entre lideranças indígenas e AIS. Diversas instituições estão envolvidas nesse curso de formação com caráter técnico e profissionalizante, que propõe também elevar a escolaridade formal dos alunos.…”

Reforma Sanitária e outros olhares para a saúde indígena: relato de experiência com os Potyguara

“…As fragilidades na atuação dos profissionais de saúde, quando apontadas, são vistas como decorrentes da formação, que não trata das especificidades étnicas, dos sistemas de adoecimento e de cura [13][14][15] , e não como efeitos da colonização e racialização dos corpos dos trabalhadores. É perceptível, em alguns escritos, uma postura de denúncia às políticas e às práticas dos profissionais de saúde, mas a partir de uma postura normativa e sem a problematização das condições e forças que levam as pessoas a adotarem determinadas atitudes.…”

A Incidência Da Ansiedade E Depressão Em Comunidades Indígenas Acompanhadas Pelo Caps De Itamaraju-Ba: a Importância Da Assistência Qualificada De Enfermagem

“…Assim, diante ao aumento das demandas, foram criados os subsistemas de saúde indígena (SasiSUS) com o intuito de promover uma atenção integral à saúde e assistência aos povos indígenas dentro das comunidades, uma vez que o SUS priorizava ações de saúde voltadas para as zonas urbanas, porém, só após a implementação de Distritos Sanitários Indígenas (DSEIs), que o atendimento à saúde indígena foi introduzido nas aldeias, e durante esse período, a Fundação Nacional de Saúde (FUNASA) era responsável pela assistência, coordenando e executando ações referentes à saúde indígena (Garnelo, 2012). É importante mencionar que, além dos DSEIs, no que se refere a estruturação, o atendimento é composto por 351 Pólos-Base e Casas de Saúde Indígena, que estão localizados nas próprias comunidades indígenas ou também em municípios de referência, correspondendo a uma Unidade Básica de Saúde -UBS.…”