Formação continuada: entendimentos e vivências dos professores de educação física no contexto do governo estadual (RS) gestão 2007/2010

Righi, Marisa; Marin, Elizara Carolina; Souza, Maristela da Silva

doi:10.1590/s0101-32892012000400006

Rev. Bras. Ciênc. Esporte

2012

DOI: 10.1590/s0101-32892012000400006

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Formação continuada: entendimentos e vivências dos professores de educação física no contexto do governo estadual (RS) gestão 2007/2010

Marisa Righi¹,

Elizara Carolina Marin²,

Maristela da Silva Souza³

Abstract: RESUMO Esta pesquisa focaliza a formação continuada, levando-se em consideração os entendimentos e as vivências dos professores de Educação Física no contexto do Governo Estadual do RS, gestão 2007RS, gestão -2010

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Formação continuada para professores de Educação Física: análise da produção do conhecimento

Bagatini

Souza

2019

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Este estudo busca na produção da área da Educação Física o entendimento de Formação Continuada em Educação Física, através de uma revisão bibliográfica por meio de revistas online brasileiras na área da Educação Física, classificadas pelo Qualis em Educação Física, conceituadas como A1, A2, B1 e B2. Nessas revistas buscamos todos os artigos que debateram o tema da Formação Continuada, através da palavra-chave Formação Continuada. Constatamos entendimentos, entre outros, de que a Formação Continuada é uma prática indissociável da escola, sendo ela que deve dar esse suporte ao docente, como também a possibilidade de diálogo entre a teoria e a prática.

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Formação continuada para professores de Educação Física: análise da produção do conhecimento

Bagatini

Souza

2019

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Processos de formação continuada: alinhando práticas e construindo saberes na Educação Física escolar

Santos

Montiel

Afonso

2021

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Os processos de formação continuada foram intensificados nos anos de 2018/2019 no município de Rio Grande/RS para atender a legislação vigente. O presente estudo realizado, com 58 professores de Educação Física, objetivou compreender a percepção sobre a participação nos processos formativos propostos e as contribuições na prática pedagógica. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de caráter qualitativo, que utilizou um questionário autoaplicado como instrumento para coleta de dados. A análise de conteúdo permeou a organização, o entendimento e apontou as categorias desenvolvidas. Os professores sinalizam que participar dos processos formativos é uma oportunidade de compartilhamento e troca de experiências, que possibilita a inovação através da busca por novos conteúdos e metodologias de modo a qualificar a sua prática pedagógica, além de ser um espaço propício para o exercício da prática reflexiva, impulsionando as adaptações necessárias aos diferentes contextos.

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Formação continuada: entendimentos e vivências dos professores de educação física no contexto do governo estadual (RS) gestão 2007/2010

Abstract: RESUMO Esta pesquisa focaliza a formação continuada, levando-se em consideração os entendimentos e as vivências dos professores de Educação Física no contexto do Governo Estadual do RS, gestão 2007RS, gestão -2010

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Formação continuada para professores de Educação Física: análise da produção do conhecimento

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