Fontes De Conhecimento Percebidas Pelos Treinadores: Estudo Com Treinadores De Andebol Da 1ª Divisão De Seniores Masculinos Em Portugal

Abstract

O propósito central deste estudo foi identificar as fontes de conhecimento percecionadas por treinadores de elite da 1ª divisão portuguesa de andebol. Realizaram-se 10 entrevistas semiestruturadas que foram submetidas a análise de conteúdo. Os dados revelaram que as fontes de conhecimento diretas assumem uma posição de destaque na construção e reconstrução do conhecimento do treinador, nomeadamente a interação com treinadores, a influência de mentores e a experiência como treinador.

Fontes de conhecimentos dos treinadores: estudo de caso das seleções brasileiras masculinas de handebol

“…A partir do objetivo de identificar as fontes de conhecimentos mais valorizadas pelos treinadores e treinadores assistentes no exercício profissional e na construção do processo de treino das seleções de handebol masculino nas categorias U19, U21 e adulta, os resultados encontrados ratificam as ideias de alguns autores (Cunha et al, 2014;Cushion, Armour, & Jones, 2003), que as pesquisas com treinadores adquirem características específicas do contexto regional, sem desprezar as vertentes individuais e sociais inerente ao processo de Artigo recuperado de www.revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/ apenas para uso pessoal. Recém Aceito, Este manuscrito é aceito para publicação prévia de layout e versão correções; haverá algumas diferenças em relação à versão final.…”

“…PensarMov (2020). doi: https://doi.org/10.15517/pensarmov.v18i2.41103 formação especializada (Cunha, Estriga, & Batista, 2014;González-Rivera, Campos-Izquierdo, Villalba, & Hall, 2017;Jiménez, Lorenzo, & Gómez, 2009). No Brasil, as investigações são escassas e incipientes e não apresentam uma agenda clara de pesquisa, por exemplo uma revisão sistemática realizada nos periódicos abrangendo o período de 2000 a 2015 constatou uma média de cinco artigos publicados por ano, nos quais a maior parte estava focada em aspectos relacionados a ideias dos treinadores sobre distintos assuntos e em seus comportamentos (Galatti et al, 2016).…”

“…PensarMov (2020). doi: https://doi.org/10.15517/pensarmov.v18i2.41103 5 2018), por exemplo sobre as fontes de conhecimentos mais significativas para os treinadores no exercício profissional e na estruturação do processo de treino do modelo de jogo das seleções masculinas (Cunha et al, 2014;Feu, Ibáñez, Calvo, Saiz, & Cañadas, 2012;González-Rivera et al, 2017).…”

Conteúdos e métodos de ensino preconizados por treinadores de handebol nas categorias sub-14 e sub-16

“…Os treinadores devem realizar atividades e buscar fontes para que o atleta consiga adquirir conhecimento e consiga realizar as tarefas oferecidas. Dentro disso, é importante que as atividades devem ser realizadas e entendidas na teoria de modo que aconteça a transferência para a prática, fazendo adaptações aos contextos e situações de jogo quando necessário (BOWES;JONES, 2008;CUNHA et al, 2014).…”

“…A opinião dos treinadores se tornou uma fonte de estudos no campo esportivo, seja para a identificação de aspectos ligados ao seu ensino (MENEZES;MARQUES;NUNOMURA, 2015;BRASIL et al, 2016;MENEZES;REIS, 2017), à análise de jogo (PRUDENTE;ANGUERA, 2004;SARMENTO et al, 2014;MENEZES; MORATO; REIS, 2015) ou à formação profissional (MESQUITA et al, 2011;FEU MOLINA et al, 2012;CUNHA et al, 2014;BETTI et al, 2015;ELLIOT;CAMPBELL, 2015;MODOLO et al, 2017).…”