Flip Book Innovation on Maglev Train Principles on Electromagnetic Induction Material to Grow Learning Motivation and Scientific Creativity

Abstract

Scientific motivation and creativity are important components that must be developed in learning physics. Some research has been done to develop motivation and scientific creativity but still experience obstacles in the form of a lack of learning modules that can be used as a guide for students in independent learning. The author offers flip book innovations on the principles of the Maglev train on electromagnetic induction material to foster learning motivation and scientific creativity. This flip book consists of material and test instruments. The material covers the history of the Maglev train, parts of the Maglev train, the principles of the Maglev train, each of which is analyzed by Science, Technology, Engineering, Art and Mathematic. The results of this study are obtaining flip books on the subject of class XII electromagnetic induction to foster learning motivation and scientific creativity.

Implementasi Model Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA

“…Siswa yang mempunyai keterampilan berpikir kreatif akan mampu memberi jawaban yang disertai dengan alasan-alasan yang jelas (Tamba & Turnip, 2017). Pembelajaran harus diarahkan pada capaian berbagai keterampilan berpikir, termasuk keterampilan berpikir kreatif (Astutik et al, 2020;Ruspitasari et al, 2020;Wicaksono & Budiarso, 2020). Oleh sebab itu keterampilan berpikir kreatif sangat dibutuhkan untuk dimiliki oleh siswa ketika proses pembelajaran.…”

Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Dini Murid Tk Melalui Metode Cantol Roudhoh

“…Soutgate: 1972, Steinberg: 1982, Smith: 1990, dan Tampubolon: 1993 mengemukakan bahwa "membaca dini adalah membaca yang diajarkan secara terprogram kepada anak prasekolah".Program ini menumpukkan perhatian pada perkataan-perkataan utuh dan bermakna dalam konteks pribadi anak-anak. Bahan yang diajarkan diberikan melalui permainan dan kegiatan yang menarik sebagai perantara pembelajaran (Ruspitasari 2020).…”