Implementasi Model Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA

Abstract

Keterampilan berpikir kreatif merupakan keterampilan untuk mengkreasi daya pikir agar mendapatkan gagasan baru sehingga mampu menyelesaikan suatu permasalahan. Keterampilan berpikir kreatif mencakup aspek fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Siswa yang memiliki keterampilan berpikir kreatif akan mampu menemukan ide-ide baru, memiliki pola pikir kreatif, memiliki daya tangkap lebih baik, kualitas jawaban yang baik, dan kemampuan kognitif yang baik. Walaupun keterampilan berpikir kreatif sangat dibutuhkan oleh siswa, namun beberapa fakta menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kreatif siswa masih rendah, khususnya pada aspek, flexibility, originality, dan elaboration. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa dengan menerapkan model problem-based learning dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Penelitian dilakukan pada tiga sekolah dasar selama tiga kali pertemuan dengan menerapkan sintakmatik model problem-based learning. Sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran, siswa diberikan sebuah tes untuk mengukur ketecapaian keterampilan berpikir kreatif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kreatif siswa pada dua sekolah mengalami peningkatan dengan kriteria tinggi pada semua aspek. Sedangkan pada satu sekolah lainnya, mengalami peningkatan dengan kriteria sedang pada aspek orisinality dan kriteria tinggi pada aspek fluency, flexibility, dan elaboration. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat dinyatakan bahwa model problem-based learning efektif diimplementasikan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA.

MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

“…Pada pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) siswa diberikan.kesempatan.untuk.menguasai.konsep, memecahkan permasalahan dengan menyelesaikan proyek, dan memunculkan ide kreatif sebanyak mungkin untuk menyelesaikan masalah. Siswa dengan aktif, secara fisik ataupun mental terlibat dalam proses pendidikan (Sulastri, Supeno, & Sulistyowati, 2022). Pembelajaran.yang berorientasi pada masalah menciptakan.pertanyaan pada awal kegiatan belajar sehingga siswa dapat.mengintegrasikan.informasi.baru (Nadiyah, Jannah, Difiani, & Fauzi, 2022).…”

Efektivitas Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Kreativitas Siswa dalam Mengembangkan Inovasi Pembelajaran Matematika

“…Prosedur penelitian lebih lengkapnya disajikan pada Gambar 1 sebagai berikut. ─ Mampu menjelaskan suatu hal secara terperinci ─ Jawaban yang diberikan jelas dan detail (Sulastri et al, 2022) Rumusan hipotesis untuk penelitian ini adalah sebagai berikut.…”

The Influence of Problem Based Learning Models on Students' Critical Thinking Ability on Natural Disaster Mitigation Material

“…The PBL was developed because it can affect students' critical thinking skills and increase interest and motivation in the teaching and learning process so that there is no longer an assumption that learning is a more active teacher than students (Amir, 2015) This research on the influence of the PBL on students' critical thinking skills has been carried out by a number of researchers. The research was conducted by Habibah et al (2022), the effect of the PBL based on blended learning on the critical thinking skills of class XI Students at SMAN 2 Mataram, then previous research conducted by Sulastri, Supeno, and Sulistyowati (2022) on the implementation of PBL to improve students' critical thinking skills in geography learning. Therefore, this study aims to understand the influence of the PBL on students' critical thinking skills on natural disaster mitigation material.…”