Filosofia da educação no Brasil do século xx: da crítica ao conceito

Abstract

Neste artigo, propõe-se traçar um mapa da constituição do campo disciplinar Filosofia da Educação no Brasil, especialmente entre as décadas de 1970 e 2000. Em seguida, dedica-se a repensar a Filosofia da Educação a partir da noção de Filosofia proposta por Deleuze e Guattari, que a identificam como atividade de criação de conceitos. Critica as noções correntes no Brasil, que compreendem a Filosofia da Educação como “reflexão sobre problemas educacionais” ou como um dos “fundamentos da Educação”, propondo uma Filosofia da Educação criativa que exercite a formação conceitual.

A Filosofia na Formação de Professores de Química em Minas Gerais: O que se Mostra nos Componentes Curriculares de Licenciaturas em Química?

“…Isto porque, com a cientificização da Pedagogia a partir do século XVIII, o campo da educação englobou algumas áreas das ciências humanas, tais como a História, a Psicologia, a Sociologia e a Filosofia na ampla designação de fundamentos da educação (Hermann, 2015). Isso repercutiu tanto nos cursos de Pedagogia quanto nas Licenciaturas no Brasil, nos quais se considera a Filosofia da Educação uma disciplina da área de "fundamentos da educação" (Gallo, 2007 (Schulz, 2014). Elas nos fizeram perceber emergências teóricas textualizadas a seguir.…”

Contribuições do perspectivismo ameríndio para as pesquisas em Filosofia da Educação

“…Em outros termos, o desafio ainda reside em construir uma disposição para que seja possível acolher as várias perspectivas como tentativas legítimas de busca e experimentação de novos sentidos para o ato educativo, admitindo-se que, mais importante do que classificar autores e abordagens, é delimitar suas contribuições para a experiência de pensar a educação. A aposta residiria na possibilidade de considerar as várias contribuições filosófico-educacionais descoladas da defesa dogmática de um discurso de verdade, buscando-se perspectivar as abordagens, a fim de desvelar como cada uma exprime certo modo de ver e de viver os problemas educativos (Gallo, 2007).…”

Aspectos da formação humana: paidéia, bildung e geofilosofia da educação

“…(SILVA, 1995) Deleuze foi um dos autores cujos escritos, involuntariamente, contribuíram para a constituição e difusão do pensamento pós-moderno. Embora ele não tenha tratado especificamente da educação, suas ideias inspiraram muitos deslocamentos conceituais filosóficos para o campo educacional (TADEU;KOHAN 2005;GALLO, 2007). Para Deleuze, a filosofia é criação de conceitos.…”