Filosofia buberiana e a produção da pós-graduação Stricto Sensu brasileira: revisão integrativa

Abstract

ReSUmORevisão integrativa que objetivou caracterizar a produção do conhecimento da Pós-Graduação Stricto Sensu brasileira que se desenvolveu à luz da filosofia de Martin Buber. A coleta de dados ocorreu no Banco de Teses da CAPES e 66 produções compuseram a amostra. O período de 2003 a 2007 agrupou a maioria dos estudos que foram defendidos em programas de Educação e Psicologia. A maior parte foi produzida na região Sudeste e focada nas temáticas processo ensino-aprendizagem e sexualidade humana. Conclui-se que a utilização deste referencial, por sua abrangência e complexidade, tem servido a diferentes disciplinas do conhecimento no subsídio a distintos objetos de investigação. Ainda, configura uma alternativa à saúde e à Enfermagem para o desenvolvimento do cuidado relacional-dialógico e humanístico. descritores: Filosofia em enfermagem; Pesquisa em enfermagem; Saúde; Educação. aBStRaCt This integrative review aimed to characterize the knowledge production of the Brazilian stricto sensu postgraduate programs, developed in the light of Martin Buber's philosophy. Data were collected from CAPES (Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel) Data Bank and the sample consisted of 66 productions. Most of the studies were developed in Education and Psychology Programs, and carried out between 2003 and 2007. Most of them were produced in the Southeastern region. The main focus was on the teaching-learning process and human sexuality. One concludes that, due to its broadness and complexity, this referential has assisted different areas of knowledge, and subsidizing distinct objects of investigation. In addition, it represents an alternative to health and to nursing for the development of relational-dialogical and humanistic care. Key words: Philosophy in nursing; Nursing research; Health; Education. ReSUmeNRevisión integrativa que tuvo como objetivo caracterizar la producción del conocimiento del Postgrado Stricto Sensu brasileño que se desarrolló a la luz de la filosofia de Martín Buber. La recolección de datos se realizó en el Banco de Tesis de la CAPES y 66 producciones compusieron el muestreo. El período de 2003 a 2007 agrupó la mayoría de los estudios que fueron defendidos en los programas de Educación y de Psicología. La mayor parte de los estudios fueron producidos en la región Sudeste y enfocados en las temáticas proceso enseñanza-aprendizaje y sexualidad humana. Se concluye que la utilización de este referencial, por su amplitud y complejidad, ha servido a distintas disciplinas del conocimiento, configurándose en una alternativa para la salud y la enfermería, en el desarrollo del cuidado relacional, dialógico y humanístico. Palabras clave: Filosofía en enfermería; Investigación en enfermería; Salud; Educación.filosofia Buberiana e a produção da pós-graduação stricto sensu brasileira: revisão integrativa AUTOR CORRESPONDENTEfilosofia Buberiana e a produção da pós-graduação brasileira stricto sensu: revisão integrativa 1133Rev Bras Enferm, Brasília 2011 nov-dez; 64(6): 1132-40.

Fonoaudiólogos brasileiros titulados doutores no período de 2009 a 2013: perfil da formação

“…Then, the data, in addition to name and Thesis title, were categorized according to the variables: sex, year of thesis presentation, educational institution (Federal, State, Private and International); insertion of the Graduate Studies Program where the thesis was developed according to the field of knowledge established by the National Counsel of This increase in the number of Doctors reflects in greater number and better quality of Brazilian studies, resulting from factors such as the creation and expansion of Masters' Degree and Ph.D. programs, especially after the second half of the 20th Century 3,4 . This aspect has also been especially registered in the field of Speech-Language Pathology and Audiology that has an ever increasing number of scientific productions, certainly due to greater recognition of the field and to the increase in the number of Speech-Language Pathologists and Audiologists who are part of Graduate Studies Programs, for both Master's and Ph.D. degrees 5 .…”

“…This fact will result in the improvement of professional practices in all work field possibilities 17 . The increase and the quality of scientific production has put Brazil in a highlight spot in the international scenery, and Graduate Studies Programs have contributed in the education of professors and researchers who are committed to academic and social development 4 . Continued studies have been increasingly necessary since experience and knowledge gained from university benches are far from enough in ensuring that professionals achieve a good placement in the work market 18 .…”

Women with Blood Hypertension: A Dialogical Reflection

“…There is no confidence in what will happen tomorrow, it's totally unknown, and you ask him what happens and he doesn't answer, he just crushes you and that's it… It is possible a vindication of the disease and the social being that lives the disease through a dialogue between the voice of the social actors since they are the ones who interact between different cultures in a dialogical way [16] to transform the practices to create dialogical spaces of development based on communication and the health problem, when it manifests itself [17].…”

A Gestalt-Terapia como Clínica do Encontro: Compreendendo a Relação Dialógica

“…Essa perspectiva influenciou vários campos do saber, como a área da saúde. Se considerarmos a psicoterapia como uma prática em saúde, a teoria dialógica pode ser incorporada na praxe profissional (Zuben, 2003;Schaurich, Crossetti & Padoin, 2011).…”

“…Repensar a teoria de Buber no campo da psicoterapia gestáltica requer reflexões acadêmicas e estudos, pois, como afirmam Schaurich et al (2011), a pesquisa científica colabora para reordenar práticas profissionais.Richard Hycner foi um dos autores que contribuíram para o movimento da psicoterapia dialógica, no que se refere ao caráter teórico, expressamente conhecido na comunidade gestáltica. Porém, em Joyce e Sills (2016) há uma preocupação com o que os autores chamam de "falta generalizada de interesse" em pesquisas empíricas na abordagem gestáltica, concluindo que esse fato se deve à aversão a metodologia científica muitas vezes correlacionadano imaginário aos estudos quantitativos.…”