Fatores Percebidos Pelos Acadêmicos De Enfermagem Como Desencadeadores Do Estresse No Ambiente Formativo

Abstract

Objective: to identify stress triggers in the educational environment as perceived by nursing students.Method: descriptive-exploratory, quantitative study, conducted with 146 nursing students to whom the Stress Assessment Scale was applied, between august and September 2013. Descriptive statistics, analysis of variance and linear regression were used to analyze the data.Results: the most important stress triggers identified was lack of time to be with friends/family and to take part in leisure activities or to rest. Additionally, difficulties faced in relationships between professors and students were directly related to poor academic performance and perceived poor knowledge acquisition.Conclusion: identifying and understanding the factors that stress trigger among nursing students can enable better management of stressful situations, contributing to improved academic performance and, consequently, improved quality of life among students. DESCIPTORS: Nursing students. Stress. Nursing education. Nursing. FATORES PERCEBIDOS PELOS ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM COMO DESENCADEADORES DO ESTRESSE NO AMBIENTE FORMATIVO RESUMOObjetivo: identificar os fatores percebidos pelos acadêmicos de enfermagem como desencadeadores do estresse no ambiente formativo.Método: estudo quantitativo, do tipo exploratório-descritivo, realizado com 146 estudantes de enfermagem, mediante aplicação da Escala de Avaliação de Estresse, entre agosto e setembro de 2013. Para análise dos dados utilizou-se a estatística descritiva, análise de variância e análise de regressão linear. Identificou-se como maior desencadeador do estresse universitário a falta de tempo para estar com amigos/ familiares e realizar atividades de lazer ou descansar. Resultados: identificou-se também que as dificuldades existentes nas relações estabelecidas entre estudantes e professores apresentaram relação direta com os sentimentos de baixa qualidade acadêmica e pouco conhecimento adquirido. Conclusão FACTORES PERCIBIDOS POR LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA COMO DESENCADENTES DE ESTRÉS EN EL AMBIENTE FORMATIVO RESUMENObjetivo: identificar los factores percibidos por los estudiantes de enfermería como causas de estrés en el ambiente de entrenamiento.Método: estudio cuantitativo, exploratorio y descriptivo, realizado con 146 estudiantes de enfermería mediante la aplicación de la Escala de Evaluación de Estrés, entre agosto y septiembre 2013. La análisis de datos utilizó la estadística descriptiva, análisis de varianza y análisis de regresión.Resultado: se identificaron como el principal desencadenante de la tensión en la universidad fue la falta de tiempo para estar con los amigos/familia y realizar actividades de ocio o de descanso. También se identificó que las dificultades existentes en las relaciones entre los estudiantes y los profesores estaban directamente relacionados con sentimientos de baja calidad académica y pocos conocimientos adquiridos.Conclusión: la identificación y comprensión de los factores que conducen a la estudiante de enfermería destacar que existe un...

Pleasure-suffering duality in stricto sensu graduate programs in nursing: between bridges and walls

“…Regarding the impasse in the student/professor relationship, this also emerged in a study developed in the undergraduate program that aimed to identify factors perceived by nursing students as stress triggers in the training environment. Pressure on the required level of knowledge, coupled with professor dissatisfaction, has triggered negative feelings among students because they believe they never meet expectations (30) . A freely organized work allows the reduction of the psychic load, being considered balancing and relaxing.…”

Qualidade de vida de acadêmicos de enfermagem: análise à luz do modelo de Pender

“…No que tange às características e experiências individuais, um estudo realizado com 146 estudantes de enfermagem de uma universidade pública do Sul do Brasil constatou que 89,0% dos acadêmicos de enfermagem eram da população feminina e 54,1% relataram ser sedentários (12) .…”

“…No que concerne ao comportamento, os acadêmicos relataram sentimentos negativos e de impotência por não conseguirem conciliar hábitos saudáveis com a rotina estudantil, ainda mais por não conseguirem cumprir as orientações que fazem aos usuários em ambiente de estágio. Resultados semelhantes foram encontrados em outro estudo, no qual os discentes relataram o mesmo sentimento dos estudantes em relação a essa contradição por não colocarem em prática o que orientam aos seus usuários em campo de estágio (12) .…”

Associação dos fatores de estresse e sintomas depressivos com o desempenho acadêmico de estudantes de enfermagem

“…In the present study, the "Performance of practical activities", which is related to the students' skills and their feelings related to patient care, was associated with low and medium stress intensity in fifth, seventh and ninth semester students. Practical activities have been considered as stress factors for nursing students in previous research (13)(14)(15) . This suggests a concern of students with field practice, which may have arisen after the beginning of the fourth semester, when they start their practical activities in health facilities.…”