Family‐centred service: Perspectives of paediatric residents from a non‐Western country

Abstract

Objectives The concept of family‐centred service (FCS), which is recognized as the standard of paediatric health care, emerged from Western countries, and integration of FCS can be challenging especially in non‐Western countries. This study aims to explore family‐centred behaviours of paediatric residents and their perspectives on FCS being trained in a non‐Western country before and 6 months after an educational workshop. It was hypothesized that the workshop will increase the awareness of paediatric residents regarding FCS and improve their self‐reported family‐centred practices. Study design Ninety‐nine residents who are in a 4‐year paediatric residency program were included. A 2‐hr interactive workshop was conducted for all participants. The measure of processes of care for service providers was used to measure self‐reported family‐centred practices of paediatric residents, and a study specific questionnaire was utilized to understand their perspectives towards FCS prior to and 6 months after the workshop. Results There were statistically significant increases in the measure of processes of care for service providers scores suggesting improvements in self‐reported family‐centred practices of participants 6 months after the workshop. Moreover, the percentage of participants describing themselves as knowledgeable and competent increased. Viewpoints of paediatric residents on the implementation of FCS and several challenges perceived by participants were highlighted. Conclusion This is the first study conducted in a non‐Western country exploring perspectives of paediatric residents towards the implementation of FCS and measuring their self‐reported family‐centred practices before and after an educational workshop. The study revealed that although a 2‐hr interactive workshop improved the self‐reported family‐centred practices of participants, they still found FCS challenging.

Dil konuşma terapisi öğrencilerinin gözünden aile merkezli hizmet

“…Katılımcıların çok büyük bir kısmı, ailelerin bilgi düzeyinin yetersizliğini aile merkezli uygulamaların önündeki engellerden biri olarak görmekteydi. Bu çalışmanın sonuçları aynı anketin pediatri araştırma görevlilerine uygulandığı diğer bir çalışmanın sonuçları ile beraber değerlendirildiğinde [15], her iki çalışmada da ailenin bilgi düzeyinin yetersiz olması aile merkezli uygulamaların önünde bir engel olarak değerlendirilmekle beraber, dil konuşma terapisi bölümü öğrencilerinin, pediatri uzmanlık eğitimi alan hekimlere kıyasla, aile merkezli uygulamaları daha çok benimsediklerini, bu uygulamalar konusunda kendilerini daha yetkin ve bilgili hissettikleri ortaya konmuştur. Bu farklılık öğrencilere verilen eğitimlerin içeriğinden, ve ayrıca terapi hizmetlerinde aile merkezli uygulamaların daha fazla kabul görmüş olmasından kaynaklanmış olabilir.…”

“…Çalışmadan elde edilen BSÖ-HS ölçek puanları, uluslararası yazındaki BSÖ-HS ölçeği ile yapılan diğer çalışmaların sonuçları karşılaştırıldığında, puanların erken müdahale ve terapi alanında hizmet veren sağlık çalışanlarını değerlendiren araştırmalarda elde edilen puanlara benzer olduğunu görmekteyiz [16][17][18]. Öte yandan bu çalışmadaki BSÖ-HS puanları, aynı kurumda ve pediatri uzmanlık eğitimi alan hekimler ile yapılmış diğer çalışmanın puanlarından daha yüksek olarak bulunmuştur [15]. Bu çalışmada katılımcıların kendilerine Özel Bilgi Paylaşma ve Genel Bilgi Sağlama alanında en düşük puanları verdikleri belirlenmiştir.…”

“…Çalışmada kullanılan diğer araç ise, 19 sorudan oluşan ve sağlık çalışanlarının AMH hakkındaki görüşlerini ortaya koymak üzere kullanılan Aile Merkezli Bakım Hakkında Görüşlerin Değerlendirilmesi anketidir [15]. Ankette, bu yaklaşımın olumlu ve olumsuz yönlerine ilişkin 6 ifade, bu yaklaşım hakkında bilgi düzeyi ve yeterlilik hakkında 3 ifade, yöntemin gerekliliği ve önemiyle ilgili 5 ifade ve uygulanabilirliğine ilişkin 3 ifade yer almaktadır.…”

“…Bununla beraber sağlık çalışanlarının konu hakkındaki görüşlerinin öğrenilmesi ve uygulamalarının ne kadar aile merkezli olduğunun değerlendirilmesi de önem taşımaktadır. Uluslararası yazında eğitim sürecinde olan sağlık çalışanlarının aile merkezli hizmet hakkındaki görüşlerini araştıran çalışmalara rastlanırken [12][13][14], ülkemizde eğitim sürecinde olan sağlık çalışanlarının aile merkezli yaklaşım hakkında görüşlerini ortaya koyan ve aile merkezli uygulamalarını değerlendiren çok kısıtlı sayıda araştırma bulunmaktadır [15]. Bu nedenle, bu çalışmada dil konuşma terapisi bölümünde eğitim alan ve aynı zamanda en az 6 aydır çocuk sağlığı alanında hizmet veren lisans, yüksek lisans ve doktora öğrencilerinin aile merkezli hizmet hakkında görüşlerinin değerlendirilmesi ve aile merkezli davranışlarının ölçülmesi planlanmıştır.…”

Family-centered Care for Children with Disabilities in Japan—the Origin and Future of the “Ryouiku”

“…Although there are some reports from Western countries regarding the incorporation of patient- and family-centered care training into curricula of medical education, these curricula and/or programs have not yet integrated family-centered care in Japan. As the importance of family-centered care training has been reported in non-Western countries 26) , the curriculum should be considered in medical education in Japan.…”