Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Hasil Belajar Matematika Siswa MTS Iskandar Muda Batam

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas VII. A MTs Iskandar Muda Batam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dokumentasi dan triangulasi. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu snowball sampling. Instrument penelitian adalah peneliti sendiri dengan validitas data diperoleh dari data jenuh.Analisis data dengan Spradley dilakukan berurutan, melalui proses analisis domain, taksonomi, komponensial, dan tema budaya. Berdasarkan hasil penelitian terdapat 4 (empat) faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa yaitu, kurangnya minat siswa terhadap pelajaran matematika, kurangnya konsentrasi siswa selama proses pembelajaran, rendahnya pemahaman konsep siswa, serta kurangnya kediplinan siswa.

Pengaruh Penerapan LKPD Berdasarkan Kerangka Kerja TPACK Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Ditinjau Dari Pemecahan Masalah

“…Guru sudah mengingatkan batas waktu yang telah ditentukan, akan tetapi sebagian siswa mengabaikan kewajibanya. Selain itu, saat proses pembelajaran banyak siswa yang tidak menghidupkan video, setelah guru menegur siswa barulah siswa menghidupkan video hal tersebut sesuai dengan yang diungkapkan oleh Ardila & Hartanto (2017), banyak faktor yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa seperti yang diungkapkan dalam penelitianya terdapat 4 faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa yaitu kurangnya minat siswa terhadap pelajaran matematika, kurangnya konsentrasi siswa dalam memperhatikan guru yang sedang menjelaskan, kurangnya pemahaman konsep matematika dasar siswa, serta ketidaksiplinan siswa dalam mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru.…”

Kemampuan Koneksi Matematis ditinjau dari Minat Belajar Peserta Didik pada Materi Kubus dan Balok

“…Ada banyak faktor yang menyebabkan rendahnya hasil belajar peserta didik. Faktor rendahnya hasil belajar dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal (Ardila & Hartanto, 2017). Salah satu faktor internal yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik adalah minat belajar peserta didik.…”

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel

“…Hal ini berdampak pada peserta didik tidak dapat menyelesaikan permasalahan soal-soal yang diberikan jika soal tersebut berbeda dengan contoh soal yang sebelumnya mereka pelajari dan berdampak pada rendahnya hasil belajar matematika peserta didik (Meditamar et al, 2017). Rendahnya hasil belajar matematika peserta didik tersebut diakibatkan oleh rendahnya pemahaman Liza Gustin, Maila Sari, Rahmi Putri, Aan Putra peserta didik terhadap matematika (Ardila & Hartanto, 2017). Padahal pemahaman terhadap matematika amat penting.…”