Expresión Corporal en Educación Física: bases para una didáctica fundamentada en los procesos creativos (Body Expression in Physical Education: foundations for teaching based on creative processes)

Abstract

La Expresión Corporal, como parte del curriculum del área de Educación Física, ha experimentado una notable evolución en las últimas décadas. Partiendo de una situación inicial caracterizada por la ausencia de fundamentación teórica y falta de formación docente, actualmente se encuentra en un proceso de consolidación, reflejada en el aumento de publicaciones especializadas. El artículo presenta algunas relevantes aportaciones, del ámbito de la creatividad y la Educación Física, y sugerencias para configuración de un modelo didáctico específico de esta materia basado en los procesos creativos aplicados al ámbito motriz.Palabras clave: creatividad, expresión corporal, educación física, estilos de enseñanza, didáctica.Abstract: Body Expression, as part of the curriculum in the area of Physical Education, has undergone a remarkable evolution in the last decades. Starting from an initial situation characterized by the absence of theoretical basis and lack of teachers training is currently in a process of consolidation, reflected in the increasing number of publications. The article presents some significant contributions, from the fields of creativity and Physical Education, and suggestions for establishing a specific teaching model for this subject based on the creative processes applied to the motor field.Keywords: creativity, body expression, physical education, teaching styles, teaching.

Qualitative analysis from the social referents perspective of the multidimensional construct of schoolchildren’s motor competence

“…So feeling cognitive anxiety or concerns about failure and the fear of social negative evaluations implies subjects having more somatic responses [ 52 ]. Indeed excess peer competition and the social pressure of performing a series of motor actions in a social group also imply certain nervous and insecure conducts coming into play, which encourage lack of interest in practicing physical activity [ 53 ].…”

La enseñanza de la expresión corporal y la danza educativa en el sistema universitario español

“…MM., en Revista de Educación, septiembre-diciembre, 1982, 271,75-76. en el sistema universitario español galo sánchez sánchez Ediciones Universidad de Salamanca / Aula, 29, 2023, pp. 11-20 que desembocan en proyectos de iniciación a la danza y al teatro por medio de actividades físico-artísticas de alto contenido emocional (Coterón y Sánchez, 2013;Sánchez y Coterón, 2015). Porque hay un valor estético del movimiento que no podemos olvidar, donde se desenvuelven competencias relacionadas con el respeto a la obra artística, la sensibilidad estética y el valor intangible de la creatividad humana (Sánchez, 2010;Coterón y Sánchez, 2010).…”

Proyectos colaborativos de danza en la práctica educativa universitaria: UCAdanza

“…En la práctica docente que estamos exponiendo, el aprendizaje basado en proyectos colaborativos, se marcó como objetivo que el alumnado aprendiera-superara el reto colectivo de realizar un montaje coreográfico, siguiendo las fases propias del proceso creativo. O sea, las «3-E»: exploración, elaboración y exposición a la comunidad (Coterón y Sánchez, 2013).…”