Explorando as operações aritméticas no antigo Egito por meio da história da Matemática

Abstract

Com o incentivo de pesquisas, como a de Costa & Lima (2016) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para incorporar a história ao ensino de matemática, tem-se como opção abordar a aritmética egípcia como forma de (re)construir alguns conceitos matemáticos em sala de aula. Objetiva-se, com esse texto, conhecer a prática aritmética egípcia e apresentar propostas de atividades sobre as operações de multiplicação e divisão. Desse modo, tem-se uma metodologia qualitativa, de cunho bibliográfico e exploratória quanto ao objetivo. Assim, contempla-se, por meio desse caminhar bibliográfico, um pouco do contexto da civilização egípcia antiga e os seus processos aritméticos utilizados para resolução de vários tipos de problemas da época. Diante disso, a partir da produção de dados, foi constatado que esse procedimento aritmético egípcio pode colaborar para o ensino de matemática, então foi elaborado uma sessão de atividades sobre esse assunto para estimular e propor a incorporação da história da matemática no ensino, como fornecedora de recurso, contribuindo, assim, para a aprendizagem dos discentes.

Algumas potencialidades didáticas que emergem por meio da leitura da construção do astrolábio náutico na interface entre História e Ensino de Matemática

“…São diversas as concepções que buscam atrelar a História da Matemática com o ensino e a aprendizagem de Matemática 1 (Pereira, et al, 2020;Santos, et al, 2021;Alves, et al, 2021). Entre elas, de maneira promissora, destaca-se a utilização de documentos históricos originais (documentos da época, que podem ser usados para o desenvolvimento de atividades em sala de aula), uma vez que tais documentos se configuram como potenciais recursos para o aperfeiçoamento de propostas didáticas que visam a contemplar a elaboração do conceito matemático.…”