Experimentação na educação química: elaboração de sinais em libras para práticas de laboratório

Abstract

Resumo: A Química é uma Ciência com poucos sinais específicos em Língua Brasileira de Sinais para o ensino de pessoas com surdez. Essa barreira de linguagem pode ocasionar obstáculos de aprendizagem aos estudantes surdos. Sendo assim, a presente pesquisa teve como objetivos catalogar verbetes e criar sinais para a utilização em aulas práticas de Química. Para coleta de dados foram levantados os termos na literatura no dicionário ilustrado trilíngue que possuíssem relações com a disciplina de Química, ao qual foram categorizados a partir da Análise de Conteúdo, em função do seu emprego e utilização. Realizou-se a análise quantitativa dos termos mais presentes em roteiros de aulas experimentais, usadas na disciplina de Química Geral e Experimental Ida Licenciatura em Química do IFMS campus Coxim. Sendo elaborados quatro sinais de instrumentos do laboratório de Química que apresentam potencial para serem utilizados em práticas bilíngues, no ensino superior e médio.Palavras-chave: Educação Bilíngue; Formação de Conceitos Científicos; Práticas Experimentais. Experimentation in chemical education: elaboration signals in libras for laboratory practicesAbstract: Chemistry is a Science with few specific signs in Brazilian Sign Language for teaching deaf people. This language barrier can lead to learning obstacles for deaf students. Thus, the present research had as objectives to catalog entries and to create signals for the use in practical classes of Chemistry. In order to collect data, the terms in the literature in the trilingual illustrated dictionary that had relations with the discipline of Chemistry were categorized from the Content Analysis, according to their use and use. A quantitative analysis of the most present terms was carried out in experimental classes, used in the General Chemistry and Experimental I subject of the Chemistry Degree of the IFMS campus Coxim. Four signs of chemistry laboratory instruments are being developed, which have the potential to be used in bilingual practices in higher and secondary education.Keywords: Bilingual Education; Formation of Scientific Concepts; Experimental Practices.

A Importância da Aula Experimental no Processo de Ensino-Aprendizagem para Alunos Surdos: Um relato de experiência na Educação Profissional e Tecnológica (EPT)

“…Entretanto, a Libras ainda possui algumas lacunas em relação aos léxicos, ou seja, há muitas áreas do conhecimento que ainda não possuem sinais para representar expressões, como é o caso da Química (Silva et al, 2018). Essa "falta de sinais" compromete a interpretação das aulas de química e consequentemente o aprendizado do aluno surdo, uma vez que o profissional intérprete precisará conhecer os conceitos, para assim explicar em Libras sobre o que está sendo dito que não há sinalização correlata, o que pode resultar em falha no processo ensinoaprendizagem (Vertuan & Santos, 2019).…”

Ações recorrentes no processo de intermediação do conhecimento químico para surdos

“…No que se refere as áreas específicas do saber, muito se tem discutido sobre a falta de sinais-termo 1 da Libras, o que tem impactado diretamente na forma pela qual o processo de ensino e aprendizagem é conduzido pelo professor e TIL. Na química não é diferente, haja visto que ainda existem poucos sinais-termo, apesar de inúmeros pesquisadores (SALDANHA, 2011;SOUSA;SILVEIRA, 2011;PONTARA, 2017;SILVA et al, 2018;RODRIGUES et al, 2019;FERNANDES et al, 2019 e outros) terem iniciado o processo de criação. Apesar de ainda existir poucos sinais-termo, entendemos que a língua é viva e as interações estabelecidas entre os indivíduos permitem essa vivacidade da língua.…”

Inclusão na Educação Profissional e Tecnológica

“…Nesse sentido, duas possibilidades de atuação são: (1) disponibilização antecipada do material didático para as TILS; e (2) elaboração de um glossário com palavras-chave e explicações sucintas da terminologia específica da área da Mecânica.Kotaki e Lacerda (2013) e Sousa, Martins e Medeiros (2021) destacam que, embora não seja exigência legal, o acesso antecipado ao plano de aula e ao material didático por parte das TILS consiste em uma medida altamente recomendada para a educação dos surdos. Em relação à criação de um glossário contendo a terminologia específica do curso,Caldas (2009, p.67) afirma que esta proposta permite que as TILS estejam "[...] formando-se na disciplina, para assim entender e interpretar o conteúdo " Silva et al (2018). eMenezes et al (…”