Experiências educativas no Centro Juvenil de Ciência e Cultura: um espaço não formal de aprendizagem

Abstract

RESUMOA pesquisa teve como objetivo analisar as concepções de estudantes do Ensino Médio da rede pública sobre as estratégias metodológicas do Centro Juvenil de Ciência e Cultura de Senhor do Bonfi m, BA, compreendido como espaço não formal de ensino e aprendizagem em Ciências. Utilizamos uma metodologia de caráter exploratório e cunho qualitativo, que teve como instrumento de produção e de coleta dados um questionário fechado, que aplicado após a realização de uma ofi cina na área de Ciências. As ofi cinas integraram as ações metodológicas para poder compreender como aquele espaço se confi gura na ótica dos estudantes como um lócus não formal de aprendizagem, em se tratando das questões relativas à área do ensino de Ciências. Como resultados preliminares percebemos a importância que o referido Centro Juvenil logra no processo educacional dos sujeitos envolvidos.Palavras-chave: Estratégias Didáticas. Espaço não formal. Educação em Ciências.

Avaliação do plantão psicológico de um serviço-escola de Psicologia

“…Neste estudo, a escolha do método de pesquisa qualitativa foi relevante pelo seu caráter exploratório que estimula os entrevistados a pensarem livremente a respeito dos efeitos consequentes do atendimento no Plantão Psicológico, permitindo que eles relatem de forma espontânea suas experiências e avaliações do serviço. A pesquisa qualitativa por meio de entrevista com perguntas norteadoras facilita ao pesquisador compreender de maneira mais profunda e significativa as questões levantadas pelos participantes (Silva, Bastos & Silva, 2017). Outro fator que contribuiu para a escolha do método qualitativo foi o fato da temática "promoção em saúde mental" não ser mensurável apenas quantitativamente (Minayo, 2004).…”