Esse artigo versa sobre a temática Educação Ambiental e Sustentabilidade nos currículos das licenciaturas de Ciências Biológicas, Pedagogia e Matemática da Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Educação, Campus VII. É uma pesquisa qualitativa, de natureza documental. Analisamos os Projetos Pedagógicos dos Cursos, Fluxogramas dos Componentes Curriculares e os Trabalhos de Conclusão de Curso. Adotamos a análise de conteúdo como técnica de tratamento de dados. Os resultados demonstraram que a temática Educação Ambiental e a Sustentabilidade ainda não se constituem práticas inseridas de forma crítica e interdisciplinar na formação de professores deste campus.
RESUMOA pesquisa teve como objetivo analisar as concepções de estudantes do Ensino Médio da rede pública sobre as estratégias metodológicas do Centro Juvenil de Ciência e Cultura de Senhor do Bonfi m, BA, compreendido como espaço não formal de ensino e aprendizagem em Ciências. Utilizamos uma metodologia de caráter exploratório e cunho qualitativo, que teve como instrumento de produção e de coleta dados um questionário fechado, que aplicado após a realização de uma ofi cina na área de Ciências. As ofi cinas integraram as ações metodológicas para poder compreender como aquele espaço se confi gura na ótica dos estudantes como um lócus não formal de aprendizagem, em se tratando das questões relativas à área do ensino de Ciências. Como resultados preliminares percebemos a importância que o referido Centro Juvenil logra no processo educacional dos sujeitos envolvidos.Palavras-chave: Estratégias Didáticas. Espaço não formal. Educação em Ciências.
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