2016
DOI: 10.26668/businessreview/2016.v1i1.6
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Executive Secretariat: profession trends in a world increasingly dynamic

Abstract: Faced with the changes in recent decades, the article aims to verify that the Secretariat professional is needed in organizational structures. To achieve the objective prepared a literature review on the history of the profession, technological innovation and current and future skills. The data collected from the research, applied by the Union of Secretaries and Secretaries of State of São Paulo-SINSESP underwent a qualitative assessment on the skills of the professional. The participants were 201 professional… Show more

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“…Esse problema pode ser percebido em diversas áreas do conhecimento, incluindo-se o Secretariado Executivo, que forma profissionais para atuarem no contexto organizacional como gestores, assessores, consultores e empreendedores de modo a acompanhar a tecnologia (Oteng & Seidu, 2016;Halıcı1, Yılmaz & Kasımoğlu, 2012;Akpomi & Ordu, 2009,) e atuar em assuntos estratégicos da organização (Todorov, Martins, Genghini, Martins & Kniess, 2016). Os profissionais que optam por tornarem-se docentes na educação superior, enfrentam desafios relacionados aos conhecimentos e práticas de didática do ensino, tais como: conhecimento de teorias educacionais, avaliação da aprendizagem, metodologias de ensino, planejamento de aulas, domínio e inclusão de tecnologias no ensino, entre outros.…”
Section: Introductionunclassified
“…Esse problema pode ser percebido em diversas áreas do conhecimento, incluindo-se o Secretariado Executivo, que forma profissionais para atuarem no contexto organizacional como gestores, assessores, consultores e empreendedores de modo a acompanhar a tecnologia (Oteng & Seidu, 2016;Halıcı1, Yılmaz & Kasımoğlu, 2012;Akpomi & Ordu, 2009,) e atuar em assuntos estratégicos da organização (Todorov, Martins, Genghini, Martins & Kniess, 2016). Os profissionais que optam por tornarem-se docentes na educação superior, enfrentam desafios relacionados aos conhecimentos e práticas de didática do ensino, tais como: conhecimento de teorias educacionais, avaliação da aprendizagem, metodologias de ensino, planejamento de aulas, domínio e inclusão de tecnologias no ensino, entre outros.…”
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