Evaluation Rubric for Computational Thinking Concepts

Avila, Christiano; Foss, Luciana; Bordini, Adriana; Debacco, Maria Simone; Cavalheiro, Simone André da Costa

doi:10.1109/icalt.2019.00089

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“…Optou-se por considerar os conceitos identificados por [Selby and Woollard 2013], os quais são apresentados na Seção 2. A escolha se deu principalmente por haver na literatura uma rubrica de avaliação que permite avaliar o potencial de materiais didáticos em desenvolver tais conceitos [Otero Avila et al 2019]. A existência de tal instrumento permitirá avaliar a profundidade e abrangência de tais propostas dentro dos conceitos relacionados.…”

Section: Descrição Metodológica E Organização Do Textounclassified

Pensamento Computacional integrado à Álgebra na BNCC: proposta para os primeiros anos do Ensino Fundamental

Xavier

Foss²,

Cavalheiro³

et al. 2022

Anais Do XXXIII Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação (SBIE 2022)

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Devido à recente inserção do Pensamento Computacional (PC) na Base Nacional Comum Curricular, este trabalho visa verificar a viabilidade e a abrangência da integração do PC com habilidades da Álgebra, do primeiro ao terceiro ano do Ensino Fundamental. A partir de um estudo teórico, fez-se um mapeamento entre o PC e esta área temática da Matemática, destacando a possibilidade de ampla integração entre as áreas. A proposta foi avaliada por professores da Matemática e da Pedagogia, ratificando a sua viabilidade.

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Section: Descrição Metodológica E Organização Do Textounclassified

Pensamento Computacional integrado à Álgebra na BNCC: proposta para os primeiros anos do Ensino Fundamental

Xavier

Foss²,

Cavalheiro³

et al. 2022

Anais Do XXXIII Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação (SBIE 2022)

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“…Dentre os estudos analisados [Shute et al 2017, Haseski et al 2018, Hsu et al 2018, Selby and Woollard 2013, optou-se por considerar os conceitos identificados por [Selby and Woollard 2013], os quais são apresentados na Sec ¸ão 2. A escolha se deu principalmente por haver na literatura uma rubrica de avaliac ¸ão que permite avaliar o potencial de materiais didáticos em desenvolver tais conceitos [Otero Avila et al 2019]. Espera-se que a partir das relac ¸ões estabelecidas neste trabalho, seja possível propor e detalhar um conjunto de atividades que integrem as duas áreas.…”

Section: Descric ¸ãO Metodológica E Organizac ¸ãO Do Textounclassified

Pensamento Computacional integrado à Matemática na BNCC: proposta para o primeiro ano do Ensino Fundamental

Xavier

Foss

Cavalheiro

et al. 2021

Anais Do XXXII Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação (SBIE 2021)

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O Pensamento Computacional (PC) pode ser visto como uma metodologia para solucionar problemas das mais diversas áreas com fundamentação em conceitos da Ciência da Computação. A Base Nacional Comum Curricular já faz referências a essa metodologia e habilidades relacionadas, porém de forma pontual e, principalmente, relacionadas à unidade temática Álgebra da Matemática. Neste trabalho, são apresentadas habilidades que relacionam diferentes áreas temáticas da Matemática do primeiro ano do Ensino Fundamental e alguns conceitos do PC com o objetivo de ilustrar a abrangência e a viabilidade da integração desta metodologia no currículo desde os primeiros anos do ensino.

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“…But, although there have been developed too many didactic materials, teachers suffer from a lack of CT assessment and/or evaluation material [22]. Thus, the present work represents a proposed assessment rubric that allows The aim of the project (like in the real world) is to safely pass a car over a rail crossing by using basic programming (loop, cases, and digital I/O) using electronic components, an ultrasonic sensor, a LED, and a servo.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Computational Thinking: A Proposed Formative Assessment Rubric for Physical Computing Courses

Kalovrektis,

Dimos,

Kakarountas

2023

EJENG

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The term Computational Thinking (CT) is commonly acceptable as a 21st century skill in reading, writing, and arithmetic, causing many states to adopt new policies as far as the curriculum, didactic material, teaching and learning methods, as well as assessment methods. In this frame, we have developed a series of Arduino lessons for teachers’ training, including physics computing and computational thinking development. For the training material quality improvement, we have developed a set of assessment criteria (Rubric) that will be used during the teacher’s training course resulting in the formative assessment. The aim of this work is to analyze and justify the rubric’s format and priorities, as well as to inform the teachers’ trainers about the course assessing priorities.

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Evaluation Rubric for Computational Thinking Concepts

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Pensamento Computacional integrado à Álgebra na BNCC: proposta para os primeiros anos do Ensino Fundamental

Pensamento Computacional integrado à Álgebra na BNCC: proposta para os primeiros anos do Ensino Fundamental

Pensamento Computacional integrado à Matemática na BNCC: proposta para o primeiro ano do Ensino Fundamental

Computational Thinking: A Proposed Formative Assessment Rubric for Physical Computing Courses

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