Evaluasi Guideline Dan E-Learning Digital Literacy Menggunakan Model Cipp

Abstract

This study aims to evaluate digital literacy guidelines based on blended learning using the CIPP model (Contexts, Inputs, Processes, Products). The research method is simple experimental, namely by distributing questionnaires to users who have carried out trials on the system. The source of research data is librarians in the Center for Scientific Documentation and Information. Evaluation is measured by looking at the agreement and disagreement of users regarding the topic of training, completeness of the material, training time, and system quality. The results of the study show that the guidelines and elearning are declared quite effective. However, there are still some disadvantages, among others, that there is still a small format of teaching material in applications, such as visual content, namely images, videos and audio to be used as reference for learning. In addition, an evaluation of the timing of training is needed. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi guideline literasi digital berbasis blended learning menggunakan model CIPP (Contexts, Input, prosess, Product). Penelitian menggunakan metode eksperimental sederhana yaitu dengan cara menyebarkan kuesioner kepada pengguna yang telah melakukan uji coba pada sistem. Sumber data penelitian adalah pustakawan di Pusat Dokumentasi dan Informasi Ilmiah, Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia. Evaluasi diukur dengan melihat kesetujuan dan ketidak setujuan pengguna terjadap topik pelatihan, kelengkapan materi, waktu pelatihan, dan kualitas sistem. Hasil penelitian menunjukan bahwa guideline dan e-learning dinyatakan cukup efektif. Namun masih terdapat beberapa kekurangan diantaranya, masih sedikitnya format materi ajar pada aplikasi, seperti konten visual yaitu gambar, video dan audio untuk dijadikan referensi pembelajaran. Selain itu diperlukan evaluasi terhadap waktu penyelenggaraan pelatihan.

Optimalisasi website badan usaha milik desa dilingkup kabupaten berbasis literasi digital

“…UNESCO menjelaskan literasi digital merupakan kemampuan individu untuk mengakses, memahami, membuat, mengomunikasikan, dan mengevaluasi informasi dari berbagai sumber yang sangat luas dengan akses melalui piranti komputer (Ayunda et al, 2020;Rizkinaswara, 2020). Penguasaan dan tingkat literasi digital yang baik, tidak hanya menjadikan mereka mampu meraih kehidupan yang lebih baik dan memainkan peran yang bermakna dalam kehidupan bersama, juga membuat mereka sanggup berpartisipasi dalam percaturan hidup bersama pada tataran global (Basuki, 2013;Reddy et al, 2020).…”

Studi Evaluasi Pembelajaran Daring

“…Model evaluasi CIPP lebih komprehensif di antara model evaluasi lainnya. Objek evaluasinya tidak hanya pada hasil semata, tetapi juga mencakup konteks, masukan, proses, dan hasil (Ayunda et al, 2020;Bulhayat, 2019;Lina et al, 2019). Melihat hambatan yang terjadi tentu diperlukan suatu evaluasi program untuk menilai efektivitas pembelajaran daring dimasa pandemi Covid-19 untuk menentukan tindak lanjut dari program tersebut.…”