Evaluación del ajuste entre las competencias académicas y las profesionales de los titulados del grado de Diseño Gráfico: hacia un dispositivo de diagnóstico

Abstract

El análisis del ajuste entre los estudios realizados y la ocupación del egresado permite conocer hasta qué punto el ámbito profesional demanda las competencias alcanzadas. En este marco nos planteamos como objetivo verificar la correspondencia entre las competencias del plan de estudios de Diseño Gráfico y la demanda competencial de la profesión. La investigación ha seguido básicamente el método Delphi modificado y ha realizado dos rondas de aplicación sucesivas. La muestra la constituyen egresados (n = 26), profesionales empleadores (n = 19) y académicos (n = 19), siendo el cuestionario y el focus group los instrumentos diseñados y validados ad hoc que integran las competencias transversales y específicas del perfil profesional. Las conclusiones apuntan a un alto consenso, en particular entre egresados y empleadores, respecto de qué competencias son necesarias para la formación de los diseñadores. Además, se ha podido verificar la necesidad de establecer un dispositivo de diagnóstico para ajustar las competencias académicas a las competencias profesionales.

Aprendizaje híbrido del diseño gráfico mediante una propuesta sostenible enfocada a la maquetación y presentación de proyectos

“…Aproximación a la función y valor del símbolo y la estética Cuando se produce una imagen, o un grupo de ellas, cada componente posee un significado característico, por ello, es primordial comprender el lenguaje de la estética, y no escoger sus elementos de forma arbitraria, pudiendo generar una interpretación errónea del contenido. Así el estudiantado también se plantea y verifica la correspondencia existente entre las competencias del Diseño Gráfico y su posterior demanda en el campo profesional (Massaguer & Tejada-Fernández, 2021). "Los objetos de diseño son portadores de lenguaje, han de ser estudiados como signos, y en tanto signos quedan insertos en los medios masivos de comunicación" (Vilchis, 1998).…”

Utilidad Del Contrato De Aprendizaje en El Prácticum Por Competencias

“…En síntesis, la experiencia en el Prácticum nos indica que la formación universitaria se lleva a cabo en instituciones educativas especializadas, pero muchas veces alejada de los contextos y prácticas profesionales. Con el fin de acercar ambos contextos se crean y fomentan diferentes esquemas de colaboración y/o de metodologías de enseñanza basadas en problemas, en procesos de reflexión, de indagación e investigación u orientadas por requerimientos laborales y/o profesionales (Massaguer y Tejada, 2021;Zabalza, 2011). En esta línea queremos concluir con los aspectos positivos o virtualidades del contrato de aprendizaje, y también apuntar algunas dificultades o inconvenientes, que hemos encontrado.…”