Evaluación de mapas de competencias educativas: una propuesta difusa basada en 2-tuplas

Abstract

Resumen: Aunque el uso de términos lingüísticos permite a los docentes realizar una evaluación de competencias educativas de una forma natural y significativa, la evaluación de mapas de competencias puede ser una tarea imprecisa, ya que debe ser considerada una gran cantidad de información sobre las relaciones existentes entre elementos (competencias y actividades de evaluación), pesos de tales relaciones y niveles de competencia. Con el propósito de abordar este problema, este trabajo propone un modelo difuso basado en 2-tuplas lingüísticas para evaluar competencias educativas teniendo en cuenta las características de los mapas de competencias. Adicionalmente, se presenta una aplicación Java, la cual fue usada para evaluar la propuesta mediante datos reales. Los resultados obtenidos permiten concluir que la propuesta es efectiva y eficiente.Palabras-clave: Educación, Evaluación, Lógica difusa, Mapas de competencias. Competency maps assessment: a fuzzy proposal based on 2-tuplesAbstract: Although the use of linguistic terms enables teachers carry out educational competencies assessment in a natural and significant way, the competency maps assessment may be an imprecise task because teachers have to consider a large quantity of information related to relations among elements (i.e., competencies and assessment activities), weights of such relations and proficiency levels. In order to address this issue, this work proposes a fuzzy model for assessing competencies based on the features of competency maps by using the 2-tuples approach. Additionally, a Java application is presented, which was used to assess the proposal by means of real data. The results indicate that the proposal is quite effective and efficient.

Search Engine Repository for the Personalization of Learning for University Students: A Case Study in Guadalajara, Mexico

“…They are built with components (learning models) that allow adaptation in time or preferences evolution. For example, one recommendation proposal is based on the perception of the utility of the educational resource through collaborative filtering voting and the K-nearest neighbors (KNN) algorithm [8], while in another work, the concept of semantic association is adopted to suggest educational resources as a result of exploring Linked Open Data environments [9].…”

Suporte Tecnológico para o Auxílio do Professor na Avaliação segundo à BNCC

“…O objetivo da BNCC é o de nortear a formulação dos currículos escolares, de forma que seja possível estipular quais as competências e habilidades que devem ser adquiridas e aperfeiçoadas pelos alunos na educação básica. Alguns países já adotam essa abordagem de ensino pautada no desenvolvimento de competências, como é o caso da Espanha, Colômbia, Peru, dentre outros (Duran et. al., 2017).…”

“…As habilidades foram mapeadas para um código alfanumérico, onde cada grupo de dígitos deste código traz consigo um significado (Ministério da Educação, 2018 Como pode-se verificar pela Tabela 1, são muitas habilidades em cada etapa, resultando em uma gama de habilidades que devem ser avaliadas pelo professor apenas para uma disciplina do Ensino Fundamental. Vale ressaltar que o processo de avaliação das competências e habilidades pode acabar se tornando um processo complicado e passível de imprecisão, devido a grande quantidade de informação que deve ser analisada (Duran et al, 2017). Além disso, atualmente não existe nenhuma ferramenta amplamente conhecida que auxilie os professores neste processo de verificação do desenvolvimento das habilidades e competências da BNCC pelos alunos.…”

Método para el aseguramiento de ingresos basado en análisis de riesgos y computación con palabras

“…Además, se introduce una técnica nueva en los procesos de análisis cualitativo de los riesgos. En particular se propone una técnica basada en el modelo de computación con palabras 2-tuplas (Herrera, 2000;Duran , 2017) en lugar de la técnica propuesta por el PMBOK.…”