Suporte Tecnológico para o Auxílio do Professor na Avaliação segundo à BNCC

Abstract

Suporte Tecnológico para o Auxílio do Professor na Avaliação segundo à BNCC of assessment results. To support the research, a prototype was developed and applied in an elementary school class at a private school. The results showed that the prototype was able to reveal relevant information unnoticed by the teacher.

Tecnologias digitais desenvolvidas para o ensino por competências e habilidades no ensino fundamental após a BNCC: uma revisão sistemática da literatura

“…Como observado em Portela et al (2019), os autores afirmam que a tecnologia desenvolvida permite que professores identifiquem habilidades em que os estudantes possuem dificuldades. De todos os estudos analisados, esse foi o único que discutiu o grande problema em realizar a correta avaliação a respeito do processo de desenvolvimento de habilidades específicas.…”

“…Os autores destacam que a carga horária elevada, o grande número de estudantes sob a responsabilidade do professor e a falta de suporte tecnológico para realizar a correta avaliação, são os principais fatores que influenciam para que haja essa dificuldade por parte do docente (Portela et al, 2019). De fato, é possível perceber que o maior problema não tende a ser a produção de material para conduzir o ensino de habilidades específicas, mas a grande dificuldade na compreensão acerca da apropriação do estudante.…”

“…Na mesma perspectiva, Portela et al (2019) aulas e observe quais habilidades foram trabalhadas e em quais proporções, gerando gráficos para o devido controle. Assim, durante os momentos avaliativos, o professor terá maior controle sobre os conceitos abordados nos testes que vierem a ser realizados.…”

“…Durante a validação do protótipo, os autores observaram que a ferramenta permite que o professor perceba diversas informações que são difíceis de haver compreensão sem o uso de um aparato tecnológico, tanto durante o planejamento da avaliação, quanto na interpretação dos resultados, após a correção (Portela et al, 2019). Portanto, a ferramenta ajuda na percepção das habilidades que precisam ser priorizadas ou que foram vencidas.…”