“Eu Leio Sim”: A Formação Do Leitor a Partir Dos Resultados Das Experiências Do Pibid

Abstract

iii RESUMO O presente trabalho tem como objetivo apresentar a contribuição das oficinas de leitura realizadas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência -PIBID -, vinculado à Universidade do Estado da Bahia, como prática de incentivo à formação do leitor. As oficinas, desenvolvidas com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental, visaram inserir no cotidiano escolar a prática da leitura como uma prioridade no processo de aprendizagem. O desenvolvimento das oficinas demonstrou que a formação do leitor não se resume à superficialidade de sugestões textuais, antes deve contar com ações pedagógicas que promovam o contato diário do educando com diversos gêneros textuais e capacitem-no para assumir o papel de copartícipe da construção dos sentidos do texto.Palavras-chave: Texto. Leitor. Leitura. PIBID INTRODUÇÃOO objetivo do ensino de língua portuguesa é ampliar a competência comunicativa do aluno, para que ele esteja apto a lidar com as diversas manifestações da linguagem em seu dia-a-dia.Nesse sentido, o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita é o eixo fundamental para o qual devem convergir todos os esforços do professor de língua materna. É notório, porém, que, mesmo após anos de escolarização, os alunos continuam apresentando dificuldades para estabelecer relações entre as ideias de um texto, fazer inferências e produzir textos diversos.O subprojeto "Por entre os caminhos do ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa: da leitura à produção de texto", vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), volta seu olhar a essa realidade, propondo atividades com o objetivo de promover o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita no âmbito escolar. O subprojeto, que conta com 41 bolsistas de iniciação à docência, atua