Etnofísica e o ensino de Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Abstract

O ensino de ciências deve levar os alunos a desenvolver competências que lhe permitam compreender o mundo e atuar como indivíduo. O ensino de física nos anos iniciais pode ajudar na construção do pensamento científico, a partir de conhecimentos prévios do cotidiano que lhes permitam estar constantemente em contado com situações que envolvam o estudo da física. Esses conhecimentos por não serem estimulados por professores dos anos iniciais ficam apenas registrados nas curiosidades dos alunos, que por meio da etnofísica podem ser utilizados no processo de ensino favorecendo a aprendizagem e o entendimento científico, estimulando os alunos a observar, formular hipóteses, experimentar, dialogar e elaborar soluções e conclusões sobre os conhecimentos físicos do seu dia a dia. O objetivo da pesquisa foi fazer uma revisão bibliográfica sobre os principais conceitos da etnociência e etnofísica, bem como o ensino de ciências para os anos iniciais do ensino fundamental. Observa-se que quando os alunos fazem uma aproximação entre os conhecimentos científicos com a realidade o faz refletir sobre o verdadeiro papel das ciências, no caso do objeto de estudo do trabalho, a física. O conceito da etnofísica pode ser utilizado vinculado a contextualização da realidade que está presente no dia-a-dia dos alunos.