Despite its importance as a component of urban green spaces, as far as we are aware no study has focused on plant diversity in urban green corridors (GCs). Therefore, this study aimed at: (i) characterizing tree and shrub communities in Lisbon’s GCs and (ii) assessing whether GCs’ users value trees and shrubs. We counted Lisbon’s GCs users in the same places where we assessed the tree and shrub community. Along the nine GCs, we observed trees and shrubs belonging to 70 species, distributed across 35 families with most (≥50%) species and plants being trees, exotic, pollinated by insects, with fruit dispersion by animals, evergreen leaves, and producing dry fruits. Most GCs had a similar number of users (20–30 users h−1 survey−1) except for those of Central and Ribeirinho, which were more frequented (60 and 100 users h−1 survey−1, respectively). Most users (≥50%) were adults, walking accompanied, and performing leisure activities. Finally, the number of users was shown to be influenced by: (i) tree and shrub relative abundance, confirming that users preferred greener corridors; and (ii) function(s), showing that users preferred the most multifunctional GCs (i.e., GCs fulfilling ecological, cultural, and recreational functions). Our data suggest that Lisbon’s GCs favor more the inclusion of citizens than ecological functionality and resilience.
Este trabalho objetivou compreender como os problemas ambientais podem ser trabalhados na educação em ciências nas escolas indígenas, por meio de uma reflexão dos próprios indígenas. Foram aplicados questionários compostos por nove questões abertas, envolvendo dados sobre os problemas ambientais e o ensino de ciências nas escolas indígenas. Participaram da pesquisa cento e doze estudantes indígenas em formação do curso de Licenciatura em Educação Intercultural, da Universidade Federal de Rondônia. Os resultados indicam que a perda da floresta é fator marcante em relação aos fatores ambientais, envolvendo queimadas, extração ilegal de madeiras e o desmatamento. Esses fatores são motivados pela ambição e ganância do homem. Em relação aos problemas ambientais, 84,8% acreditam que podem ser trabalhados no currículo da escola, especificamente nas disciplinas de ciências e biologia (29,8%). As temáticas abordadas na escola se referem aos fatores que afetam o meio ambiente e quando foram trabalhadas envolveram diferentes estratégias de ensino. Considera-se que é possível, por meio de planejamento e da formação de novos professores indígenas, que essas visões sobre os problemas ambientais possam refletir no currículo de ciências das escolas indígenas, tornando-se fatores essenciais na busca da autonomia e afirmação da identidade cultural.
A Educação Ambiental (EA) é voltada à formação e à conscientização das pessoas em relação aos problemas ambientais e preservação dos recursos naturais. O objetivo da pesquisa foi avaliar o desenvolvimento do tema preservação do meio ambiente em uma escola do município de Ariquemes, estado de Rondônia. O método utilizado para análise foi qualitativo e para a investigação foi aplicado um questionário contendo onze perguntas abertas aos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os resultados possibilitaram verificar que os professores trabalham poucos temas e atividades que compreendem a preservação do meio ambiente e que são necessárias ações que discutam a temática por meio da Educação Ambiental.
With the objective of assessing Lisbon’s environmental improvement and sustainable development, we measured the changes in Lisbon’s vegetation cover over the 2010–2020 timeframe considering three categories: public green areas (PGA), street trees (ST), and urban green infrastructure (UGI). We calculated the vegetation cover (m2), vegetation cover per resident (m2 person−1), and % of vegetation cover. PGA and ST covers were made available by the municipality, while UGI cover was estimated from the NDVI calculated from multispectral satellite images (Landsat 7–8). Since only the PGA cover decreased 2% (the ST and UGI covers increased 38% and 5%, respectively), Lisbon has lost PGA over the previous decade. The values of PGA per resident were below the minimum value of 12 m2 person−1 at the city scale and in most parishes (19 parishes out of 24 in 2020). While the values of % of UGI were above the desired value of 30% at the city scale, in 2020 there were three parishes with values below the minimum of 5%. This information is important to prioritize measures that promote sustainable urbanization in those parishes. Our study raised many questions, suggesting the need to standardize the methods for measuring the urban vegetation.
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