Estudos em saúde auditiva envolvendo educação à distância e presencial

Abstract

O objetivo da presente pesquisa foi apresentar e analisar os estudos com Educação em Saúde Auditiva utilizando educação presencial e à distância. Para a seleção, foram utilizados os descritores: “Audição” AND “Educação à Distância”; “Audição” AND “Telemedicina”; “Educação em saúde” AND “Audição” AND “Telemedicina” e seus correspondentes em inglês em: PubMed, Bireme, Embase, Web of Science, Scielo e Scopus. Como critérios de inclusão, admitiram artigos em português, inglês ou espanhol com metodologias de ensino presencial ou à distância ou presencial e à distância sobre Educação em Saúde Auditiva. Os critérios de exclusão se referiam às revisões de literatura, e artigos que não apresentaram o foco da proposta. Para a análise, foram considerados os seguintes dados: ano de publicação, periódico científico, objetivo do estudo, métodos e resultados. Foram localizados 626 trabalhos de 1984 a 2015, porém, após os filtros estabelecidos, foram selecionados 12 artigos, dois da Pubmed, quatro originados da Scopus, um da Web of Science, quatro do Scielo e um da Embase, de 2004 a 2014. Este estudo apresentou 12 estudos com a temática Educação em Saúde Auditiva que envolvem educação presencial e à distância com enfoques variados. No geral, observou-se a eficácia em métodos de ensino à distância. Entretanto, ressalta-se a escassez de literatura, sendo que os estudos disponíveis são recentes.

Hábitos auditivos de jovens adolescentes escolares da rede pública e privada do Distrito Federal

“…Outra questão é o caráter psicossocial que poderia ser melhor investigado em conjunto com pesquisadores da área da Psicologia 13,15,17,20 . Os jovens e mesmo os pais devem ser informados cada vez mais cedo a respeito dos riscos, quando são submetidos à exposição a músicas de alta intensidade 17,18,20,21 , seja por meio do uso de fones ou em atividades de lazer que envolvam música alta.…”

Desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem sobre linguagem infantil para pediatras

“…Mediante o grande número de acessos, pontua-se a importância da avaliação desta ferramenta, por meio de recomendações de profissionais especializados e de instrumentos de avaliação abrangentes, garantindo, assim, segurança e a veracidade do conteúdo para os usuários 11,12 . Para isso, foram utilizados o Questionário de Qualidade e o Questionário de Conteúdo.…”

“…Para este fim, instrumentos de avaliação têm sido desenvolvidos com a finalidade de guiar os usuários para fontes fidedignas [9][10][11] . A utilização de avaliações padronizadas traz benefícios aos usuários, como melhor qualidade, utilidade e efetividade do conteúdo, diminuição de possíveis efeitos negativos, promoção de inovações e maior confiabilidade.…”

“…A utilização de avaliações padronizadas traz benefícios aos usuários, como melhor qualidade, utilidade e efetividade do conteúdo, diminuição de possíveis efeitos negativos, promoção de inovações e maior confiabilidade. As avaliações podem ser realizadas antes do desenvolvimento do website, durante e após a divulgação do mesmo, garantindo conteúdos atualizados e aprimoramento da apresentação 11 Desta forma, o presente estudo destaca a hipótese de que por meio da construção e avaliação de um AVA sobre linguagem infantil, pautados no conhecimento científico inserido em uma tecnologia apropriada, pudesse propagar o saber para os pediatras, contribuindo para a prevenção primária e promoção de saúde.…”