“…De esta manera, en tanto los desafíos ambientales evolucionan y cambian constantemente, esto requiere que los currículos y los materiales educativos se actualicen regularmente, quizá, con una fuerza similar. Obligando a mantenerse actualizado con la ciencia y la investigación ambiental, que, como los demás factores, desafía a los educadores en requerir recursos y esfuerzos continuos de adaptación (Tineo-Zaga et al, 2021;Lipa et al, 2021;Mamani et al, 2022;Calderón, 2023).…”
Section: La Temática Ambiental En Los Currículosunclassified
Durante las últimas décadas del siglo XXI, el Cambio Climático (CC) ha ocupado un lugar importante en la agenda internacional no solo por los embates catastróficos que desencadena; sino, por los retos directos que plantea a los Estados, las empresas, a los organismos internacionales y a toda la placa social en neutralizar, paliar o re-direccionar sus respuestas frente al mega-impacto. Sus efectos, como los incidentes climáticos extremos, el aumento de la temperatura, el derretimiento de los glaciares, la escasez de recursos, y de los feroces daños inmediatos y descomunales en el medio ambiente y el terreno social no tiene un plazo de término. Frente a esta dantesca preocupación, la educación ambiental tiene definido su papel en desempeñar la promoción de la conciencia ecológica, la formación de ciudadanos para un desarrollo sostenible, pero, sobre todo, enfrentar el desafío de comprender de manera sólida los problemas, al tiempo de incorporar soluciones integradas. En esa línea, este ensayo recorre la relación entre educación ambiental y CC, destacando la indiscutible importancia de incorporar la temática ambiental en los currículos educativos para forjar y endurecer su rol en medio de una de las mayores amenazas del siglo XXI.
“…De esta manera, en tanto los desafíos ambientales evolucionan y cambian constantemente, esto requiere que los currículos y los materiales educativos se actualicen regularmente, quizá, con una fuerza similar. Obligando a mantenerse actualizado con la ciencia y la investigación ambiental, que, como los demás factores, desafía a los educadores en requerir recursos y esfuerzos continuos de adaptación (Tineo-Zaga et al, 2021;Lipa et al, 2021;Mamani et al, 2022;Calderón, 2023).…”
Section: La Temática Ambiental En Los Currículosunclassified
Durante las últimas décadas del siglo XXI, el Cambio Climático (CC) ha ocupado un lugar importante en la agenda internacional no solo por los embates catastróficos que desencadena; sino, por los retos directos que plantea a los Estados, las empresas, a los organismos internacionales y a toda la placa social en neutralizar, paliar o re-direccionar sus respuestas frente al mega-impacto. Sus efectos, como los incidentes climáticos extremos, el aumento de la temperatura, el derretimiento de los glaciares, la escasez de recursos, y de los feroces daños inmediatos y descomunales en el medio ambiente y el terreno social no tiene un plazo de término. Frente a esta dantesca preocupación, la educación ambiental tiene definido su papel en desempeñar la promoción de la conciencia ecológica, la formación de ciudadanos para un desarrollo sostenible, pero, sobre todo, enfrentar el desafío de comprender de manera sólida los problemas, al tiempo de incorporar soluciones integradas. En esa línea, este ensayo recorre la relación entre educación ambiental y CC, destacando la indiscutible importancia de incorporar la temática ambiental en los currículos educativos para forjar y endurecer su rol en medio de una de las mayores amenazas del siglo XXI.
“…De ese mismo modo, se resaltó la importancia de la revisión teórica y empírica con conclusiones diferentes sobre el tema abordado (Duque-Calvache, 2017;García, 2018;Lipa et al, 2021). Así mismo, se hizo notar los programas de entrenamiento y la práctica en el entrenamiento para la consolidación de diferentes estrategias que debe ser necesario e importante para este deporte considerado aparentemente de bajo riesgo.…”
Volleyball players present high risks and some type of major injuries that interfere with the athlete's ability to train and compete with immediate consequences expressed in wasted time or lack of competition that can have long-term implications such as: chronic disability and functional limitation. The article was of a qualitative nature with the intention of a descriptive review of the international literature in order to be able to suggest the preventions of common lesions in volleyball. Therefore, coaches and instructors should have an understanding of the most common volleyball-related injuries in order to assess injuries for the potential impact they may have on both the athlete and the team. In conclusion, such consideration raises the possibility of seeking intervention strategies to reduce injuries and risk factors, since this will help trainers design and choose more effective prevention mechanisms.
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