Estrategias para prevenir y atender el maltrato, la violencia y las adicciones en las escuelas públicas de la Ciudad de México

Abstract

A lo largo del último quinquenio se ha incrementado mucho la preocupación por la violencia y por la inseguridad que rodea a niñas, a niños y a jóvenes de la Ciudad de México. Los casos de menores víctimas de adicciones, o de protagonistas de episodios violentos, reciben una amplia cobertura de medios, que, con frecuencia, proyectan imágenes distorsionadas que poco contribuyen a la comprensión, y menos a la erradicación de estos problemas.
 Violencia, maltrato y adicción son fenómenos de naturaleza distinta, aunque guardan una estrecha relación. En este trabajo se discuten los conceptos, para, desde ahí, establecer su conexión. Se argumenta que un ambiente escolar estimulante, cálido y seguro, es la base para impulsar la mejora académica, pero también para prevenir la violencia y para combatir las adicciones.
 Después de revisar la experiencia de otros países en cuanto al combate del maltrato, de la violencia escolar y de la adicción, se presentan las acciones que actualmente se despliegan en la Ciudad de México, para concluir que aún estamos lejos de disponer de un mecanismo estable y poderoso que organice y que potencie la contribución interinstitucional y no gubernamental, imprescindible para proteger a la niñez y a la juventud.

Design of a Mobile Application to Prevent Bullyng in High School Students

“…Therefore, it is known that technology is increasing and it is necessary to seek technological solutions to social problems that arise anywhere in the world. [7]. In the scientific community there is no consensus on the causes that can lead students to be bullies or victims of bullying, since they are very diverse and each case is unique.…”

A systematic literature review on bullying and cyberbullying models, programs, and intervention strategies

“…The project "Against violence, let's educate for peace" (Ortega Salazar, Ramírez Mocarro, & Castelán Cedillo, 2005), developed in Mexico, aims to make children capable of solving problems peacefully. Therefore, it is necessary for them to learn to have adequate control over their emotions and to develop critical thinking skills, so they are able to make reasoned decisions, based on equity and cooperation.…”

“…Therefore, it is necessary for them to learn to have adequate control over their emotions and to develop critical thinking skills, so they are able to make reasoned decisions, based on equity and cooperation. Sports activities have also been encouraged to promote self-esteem, coexistence, and good discipline (Ortega Salazar et al, 2005).…”

“…This is a values training program implemented in Mexico, to enable children to appreciate the benefits of peaceful coexistence. Through the subject "For a culture of legality" (Ortega Salazar et al, 2005), the program aims contribute to harmonious coexistence, the importance of respect for the legality, and the scope of individual freedom. In addition, it contributes to increasing the values of democracy and ethical citizen participation, while contributing to the formation of future citizens.…”