Estratégias para o transtorno do espectro autista: interação social e intervenções terapêuticas

Abstract

RESUMO Objetivo: Identificar os fatores que dificultam as intervenções terapêuticas motoras em crianças com transtorno do espectro autista. Métodos: Foram utilizadas as bases de dados PubMed, Web of Science, Scopus e LILACS. Uma pesquisa de literatura cinzenta foi conduzida com acadêmico do Google. PRISMA foi usado, bem como a análise de risco de viés adaptada do Cochrane Manual para ensaios clínicos e, para outros estudos, foi utilizada a lista de verificação Downs e Black. Resultados: Dezessete artigos científicos foram incluídos na análise de síntese qualitativa sobre estratégias para interação social e motora em pacientes com transtorno do espectro autista. Quatorze artigos científicos alcançaram pontuações aceitáveis na escala de Downs e Black, e três ensaios clínicos indicaram domínios satisfatórios. Pessoas com transtorno do espectro autista apresentaram percentuais acima de 30%, com dificuldades de comportamentos sociáveis, de aprendizagem e de comunicação. O diagnóstico adequado e a preconização de um plano de tratamento para o desenvolvimento da motricidade são estratégias fundamentais e de ordem prioritária, uma vez que possibilitarão uma análise quantitativa ao longo da vida do autista, assim como proporcionarão uma maior viabilidade de análise das habilidades cognitivas. Conclusão: A dificuldade de comportamento social do indivíduo com transtorno do espectro autista pode ser o ponto-alvo nas suas limitações de aprendizagem motora. Portanto, a concepção metodológica com a prática de imitação, associada a uma dinâmica prazerosa do exercício rítmico, é a melhor sugestão para contemplar o direcionamento das pesquisas contemporâneas, uma vez que, quando prevalece a inter-relação entre interação social, aprendizagem motora e percepções sensoriais, os desfechos são mais significativos para essas crianças.

Musicoterapia: o caminho do desenvolvimento psicossocial da criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ambiente escolar

“…O TEA se transformou em uma questão de relevância para a saúde pública, com notáveis repercussões nos âmbitos social, econômico e familiar. A dificuldade desses indivíduos em lidar com comportamentos sociais pode ser o ponto central de suas limitações, como por exemplo, na aprendizagem motora (Bitencourt, et al 2021).…”

“…Portanto, a metodologia que enfatiza a imitação, combinada com uma abordagem agradável baseada em exercícios rítmicos, é adequada para orientar pesquisas contemporâneas. Isso ocorre porque, quando se prioriza a inter-relação entre interação social, desenvolvimento motor e percepções sensoriais, os resultados obtidos para essas crianças se tornam mais significativos (Bitencourt, et al 2021).…”

Sistematização da assistência de enfermagem no Transtorno de Espectro Autista: do diagnóstico ao atendimento familiar na puericultura

“…Entre as comorbidades associadas, cerca de 75% dos autistas demonstram deficiência mental, 60% apresentam DI, 50% a 80% apresentam TDAH, 30% epilepsia, e 50% dificuldade motoras, incluindo descoordenação em atividades motoras finas, desajeitado padrão de marcha e capacidade de equilíbrio reduzida (NASCIMENTO; BITENCOURT;FLEIG, 2021).…”

A Assistência Odontológica De Pacientes Com Transtorno Do Espectro Autista

“…Manifestadas geralmente a partir dos 3 anos de idade, período em que os neurônios responsáveis pela comunicação e pelas relações sociais não são estabelecidos de forma correta (Nascimento;Bitencourt;Fleig, 2021).…”

“…A odontologia vem modificando cada vez mais seu pensamento sobre o atendimento odontológico desses pacientes, incluindo a prevenção e a participação dos familiares no atendimento. No entanto, técnicas básicas de controle de comportamento como dizer-mostrar-fazer, dessensibilização, controle de voz, reforço positivo e métodos de distrações, são bastante eficazes no controle do comportamento de crianças com autismo (Nascimento;Bitencourt;Fleig, 2021).…”