Estratégias para a implementação de um projeto de pós-graduação em Educação e Saúde na Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Abstract

Descrevem-se as estratégias empregadas para implementar uma linha de pesquisa em Educação e Saúde nos nove programas de pós-graduação já consolidados na Faculdade de Medicina da UFRGS. A linha está centrada na organização do trabalho pedagógico nos processos de ensinar e de aprender e capacitar docentes para atender às necessidades de formação multiprofissional. A curto prazo, objetiva atender às necessidades das Diretrizes Curriculares no curso de graduação em Medicina; a médio prazo, à titulação e qualificação do corpo docente nestes campos temáticos; a longo prazo, à implementação de um programa de pós-graduação em Educação e Saúde, em nível de mestrado e doutorado. A primeira turma ingressou em agosto de 2004 (seis alunos de mestrado e seis de doutorado), e seus estudos vêm sendo realizados, tanto na teoria como na prática, com base na análise de experiências em Educação e Saúde.

Produção científica sobre educação médica no Brasil: estudo a partir das publicações da Revista Brasileira de Educação Médica

“…No Brasil, presenciamos a consolidação desta formação. Como exemplo, podem-se citar iniciativas da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) por meio da implantação de programas de pós-graduação em educação em saúde e do fomento para linhas de pesquisa de ensino em programas de pós-graduação já estruturados 9,10 . Cite-se também o programa de desenvolvimento docente financiado pelo Ministério da Saúde e executado pelo Instituto Faimer Brasil (Foundation for Advancement of International Medical Education and Research).…”

A extensão universitária na Famed/UFRGS: cenário de formação profissional

“…A me to do lo gia de sen vol vi da para o de li ne a men to do es tu do As di men sões pes qui sa das fo ram de três or dens: pla no acadê mi co, re la ção uni ver si da de/so ci e da de e pro du ção aca dê mica 11,12 .…”

Perfil dos Principais Autores da Revista Brasileira de Educação Médica entre 2006 e 2015: Perspectivas para um Novo Futuro?

“…Identificamos nestes autores, portanto, a terceira geração de Norman citada anteriormente: indivíduos com formação específica em educação médica e cuja principal área de atuação é a própria educação médica. Grande parte do crescimento desse campo de pesquisa no Brasil se deve, provavelmente, à consolidação de iniciativas de formação específica em educação médica, impulsionadas por programas de pós--graduação em ensino na saúde 18,19 . A localização dos pesquisadores, com maior concentração nas regiões Sudeste e Sul do País, segue a lógica da produção científica nacional 20 Por fim, consideramos muito interessante a observação da redução do intervalo de tempo entre a primeira publicação científica e a primeira publicação científica em educação médica.…”