Estrategias de enseñanza y tecnologías en publicaciones previas a la forzosa virtualización de la educación

Abstract

Se realizó un análisis de la relación TIC-estrategias de enseñanza en escritos previos a la pandemia de Covid-19 dado que se la considera de suma relevancia en propiciar la construcción del aprendizaje. La muestra de 61 artículos se organizó en dos conjuntos de datos, por un lado, se agruparon los que hablaban de las claves de búsqueda de forma general, y, por otro, se agruparon aquellos que las abordaban en particular, es decir, especificaban una TIC y una estrategia. Los resultados destacan la necesidad de reforzar las estrategias de enseñanza con integración de TIC ya que se sostiene que su uso favorece el aprendizaje. A partir de la revisión bibliográfica se concluye que la incorporación de TIC en educación conlleva un trabajo de antelación que se habría visto ampliamente dificultado al inicio de la pandemia por la inmediatez del trabajo docente debido a la virtualización forzosa de la educación.

Retos y oportunidades de una pandemia. Reflexiones en torno a los aprendizajes a partir del COVID-19

“…Este estudio, al igual que los trabajos de Johnson et al (2020); Roy et al (2020); Schwartzman et al (2021) y Majul et al (2021, intentan aportar una visión de cómo fue el inicio de la pandemia y una reflexión final acerca de esta situación.…”

Experiencias docentes en relación al uso de TIC a partir de la pandemia

“…Se observó aquí la relevancia manifestada por Pierella (2017) sobre la insuficiencia del saber disciplinar (los contenidos) para la transmisión de estos en relación con la construcción del oficio docente. En este sentido predominaron en estos tiempos las preguntas acerca de la forma y el contenido, el qué y el cómo enseñar (Majul et al, 2021).…”

“…Esto último requiere reflexionar acerca de la relación entre contenido y forma, entre qué se va a transmitir y cómo hacerlo. Las prácticas docentes van más allá de los aspectos metodológicos en sentido técnico, ya que implican reflexionar desde las estrategias de enseñanza (Majul, De Seta, & Borgobello, 2021), al menos, sobre la selección de los contenidos, los recortes a realizar, la organización de los temas y el modo de evaluarlos. De esta manera se advierte que el conocimiento del contenido a enseñar es insuficiente para lograr el objetivo de su transmisión.…”

Percepción de la educación digital de familias habaneras de educación media

“…Sus efectos, en dependencia de cómo se inscriben (Dussel y Trujillo, 2018), se sienten en todas las esferas. Entre estas se encuentra la educación (Majul et al, 2021;Singh, 2021). A su vez, la educación es crucial para conducir a las sociedades en el espacio digital (Stocchetti, 2020).…”